《除数是两位数的除法》教案
一、教学目标
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式来笔算除法。 3、在会用竖式计算的前提下，进一步的了解商和余数。 4、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
5、让学生学会把除数看作是5、15、25的特殊数进行试商的方法。 二、重点难点
1、掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 3、采用灵活试商的方法进行试商计算。 4、除数是两位数的除法计算法则。 三、教学过程
1、问题引入
老师：看教材56页图，你可以提出哪些数学问题？（学生思考，老师引入问题。）
老师：四年级有60人参加植树造林活动，每组20人一
队。可以分成几队？
学生：可以分3队。
老师：能不能说说你是怎么算的呢？ 学生：因为3个2是6，所以3个20是60。 老师：恩，这位同学说的非常好，那么当我们遇到更复杂的怎么办呢？
（老师引入除法的概念） 板书，60÷20=3 随堂练习
1、有80个气球，每个班20个，可以分几个班？ 2、有120面彩旗，每个教室5个，可以分几个教室？ 老师：前面我们已经学了乘法运算，同学们对乘法也有所了解，这节课我们又认识了一个新朋友除法。除法是乘法的逆运算，刚刚那位同学就是运用了乘法的逆运算来解决问题的。下面让我们更深入的了解这位朋友吧！
老师：看教材58页，例2，同学们知道一共需要多少辆车吗？同桌之间讨论一下。
老师：大家想出来了吗？ 2、探索交流、解决问题
老师引导学生先用口算的方法计算需要多少辆车，学生遇到困难，会去想更多的解决办法。适当的时候老师给予提示。