一、以情境表演将幼儿导入活动，引起幼儿学习兴趣。
师：“今天我们来玩小猴卖圈的游戏，现在我们先来看一组小朋友来表演一遍。 看一看，他们表演跟我们以前表演的有哪些不一样？表演好在哪里？ 二、提出本次游戏要求。
师：你们有没发现他们表演有什么地方跟我们以前表演的不一样呢？（请一个幼儿回答）不一样在每次小动物出场都要饶着垫子转一圈再出去。（教师边说边示范）那这样做有什么好处呢？对了，这样做表演时间就增加了。我们去的同时还要边做动作。那你们发现刚才他们买完圆圈圈到家里干嘛了？（继续表演，小动物们做自己的动作） 师小结：今天表演的时候呢，小动物去商店要饶的垫子一圈，买完圆圈圈后呢？回到家要继续表演动作。 三、提出场地布置要求。
师：今天，还是由小朋友自己布置场地，每一组需要用到的材料是一蓝头饰，一蓝道具，一课树，一个商店，两块垫子。不能多拿，什么时候布置呢？先由组长拿头饰，组长选择场地然后小朋友去找组长，再一起去拿道具布置场地，最后，老师要你们收玩具了，你们就把道具放到原来的位置，明白了吗？ 四、幼儿分组游戏，教师指导。 重点观察：
1、幼儿布置场地情况，是否有动作。
2、 幼儿是否有饶着垫子表演动作，是否有用圆圈圈来继续表演。 3、 幼儿是否收拾场地。 五、游戏结束，教师评价。
师：“谁来说说看你今天表演的怎么样？谁表演的好？好在哪里？ 老师我发现XX小朋友表演的好，我请他来表演。 【观察与推进】：
本次游戏中发现有的幼儿拿到头饰之后，跑到别的组去表演了; 小组长也比较茫然，自己的成员是谁也不太清楚，有的甚至连道具都没拿完，就仓促地开始表演。有的小组在表演一遍后不懂得继续进行第二遍游戏。
游戏过程中我只好暂停，要求小组长先认清成员，然后大家一起布置好环境，再开始有序地表演。并提醒他们玩好游戏可以与同伴更换头饰继续游戏。
我认为小组长在表演游戏中有着很大的作用。可以让小组长更加明白自己的职责；其次，
我认为是游戏前的要求不够突出，重点应强调如何合作，在下一次应充分发挥组长的作用。
表演游戏：《小猴卖圈》（五）
【游戏目标】：
1、能正确使用道具来装扮自己，并结合道具大胆用动作来表现角色的特征。 2、能够更好的布置游戏场景，并收拾游戏材料，放置指定的位置。 【游戏准备】：
1、物质准备：（1）小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰若干 （2）小动物家（树、垫子）小猴的商店
（3）小动物的圆圈代表物：游泳圈、镜子、铁环、足球、饼干 （4）打扮动物的服饰
2、经验准备：对话练习、学会各种动物的动作、巩固故事 【游戏过程】：
一、出示新的材料并一一介绍来激发幼儿的兴趣。
师：今天我们再来玩小猴卖圈的游戏，你们有没有发现表演的道具会比上周的多呢？（有）对，在这次游戏中，老师为小朋友们增加了很多的新道具，那现在我们就来看看都有哪些新的道具呢？这是什么呀？（老虎的衣服）那这个道具怎么用呢？好，我现在就请一个小朋友来试试，看看怎样用？我们再来看看这个是什么呀（兔子的耳朵）（所有的道具一一介绍，特别是小猴子的尾巴，我们一定要塞好，这样才不容易掉出来）你们都知道新的道具是怎样用了吗？老时还要提醒你们今天我们有两个动物是只有一个新道具的，那就是小兔和小狗，等等表演的时候小朋友只要带上他们的耳朵就可以了，其他的小动物都有两个道具。 二、师幼一起回忆，巩固解决上次的问题，提出本次活动的要求。
师：今天呀，还师由小朋友自己来布置场地，而且每一组需要用到的材料有：一篮头饰、一篮新道具、一篮道具、一棵树、一个商店、两个垫子，你们要记得不能多拿哦。在上次的游戏中老师发现小朋友们带好头饰后会乱跑，而且在收拾道具时乱扔。在这次的游戏中呀，小朋友们带好头饰之后就在自己的组上等待游戏的开始。在收拾玩具的时候要一类一类的放好。在玩游戏之前呀，老师还要提醒小朋友们，今天我们的新道具都是用纸做的比较容易破，希望小朋友们等等在用的时候要小心，轻一点使用道具。知道了吗？ 三、幼儿分组游戏，教师巡回指导
1、是否能找出相应的道具来装扮自己 2、幼儿是否能够一起布置和收拾场地 四、游戏结束、评价
师：你觉得你那一组表演的好吗？为什么？你们今天都用新道具装扮了自己，那在装扮的时候有没有遇到困难呀？最后困难解决了吗？ 【观察与推进】：
在这次的表演游戏中，总的都有比前几次进步，幼儿对游戏的环节也越来越清楚、明白了，所以幼儿对布置场地和收拾场地都有了一定的经验，在游戏中我观察到有些幼儿不懂的要把所有的道具都用上，比如：在带老虎的道具的时候小朋友们就会忘了穿上老虎的衣服，只是带了老虎的头饰。在游戏过程中，幼儿对新道具的使用都和了解了，但是可能是因为之前的经验，小朋友们会忘了去商店时要用小动物的动作来表示。其他的都还可以。