《项链》公开课教案
一． 教学目标： 知识目标：
1. 把握小说情节结构，感受小说情节构设的艺术特色。
2. 理解生动细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
能力目标：分析玛蒂尔德的形象及其意义。
情感目标：结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。 二． 教学重点：
1. 把握小说情节结构，感受小说情节构设的艺术特色。 2. 分析玛蒂尔德的形象及其意义。 三． 教学难点：
理解生动细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。
四．教学方法：
问导法、讨论法、探究学习法 五．教学时数 一课时 教学步骤： 一．导入
同学们，虚荣心人皆有之，只是大小、强弱罢了。站在人性论的角度看这本无厚非，但是当你付诸行动让虚荣心获得满足的过程中，生活往往会给你开一个可怕的玩笑。在我们读完莫泊桑的《项链》后，就会有这样的感受。
二．复习课文内容，同学口述故事梗概。 三．理清课文情节结构。
借项链——丢项链——赔项链——识项链 文章以项链为线索，情节波澜起伏。 四．关于情节的思考。
（1）“借项链”是故事的开端，在玛蒂尔德身上，为什么又是必然？ （2）“丢项链”是玛蒂尔德命运的转折点，它看似偶然，为什么又真
实可信？
（3）假的，是否符合情理？为什么？
《项链》情节的特点：意料之外，情理之中。结局戛然而止，回味无穷。
五. 对玛蒂尔德形象的讨论。
明确：爱慕虚荣，善良纯朴，诚实守信，吃苦耐劳，坚强勇敢。 六．课外拓展
在我们生活中有许多像玛蒂尔德这样在梦想着追求着的小人物。对于玛蒂尔德这样的小人物以及他们的梦想和追求，要如何看待？ 明确：每个人都有自己的梦想和追求，渴求幸福生活无可非议，但不能停留于整天的幻想中，而要脚踏实地的生活和追求。
七．总结课文，布置作业。