a) 议一议
教师在黑板上一个问题： iii. 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 b) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题： i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ iv. 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在（ ）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（ ）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 d) 采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。目的是了解学生想成为什么样的人。 四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争
vi. 从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、 教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第五课 巧妙拒绝抄作业
我能巧拒抄作业；活动目标：通过这次班会后，让学生自我反思一下抄作；活动准备：；1、收集相关小故事和材料；2、排练小品；3、42位同学各自制作诚信小卡片；4、制作ppt；活动理念：抄作业现在是个历史遗留问题，经常在学生；活动过程：；一、故事引入；故事《诚实的孩子不抄作业》欣赏；梁同学：感谢我们陈讯为我们带来的精彩而富有教育意；李同学：好习惯影响我们的一生；二、 我能巧拒抄作业
活动目标：通过这次班会后，让学生自我反思一下抄作业的危害，养成自己独立完成作业的习惯。 活动准备：
1、收集相关小故事和材料 2、排练小品
3、42位同学各自制作诚信小卡片 4、制作ppt
活动理念：抄作业现在是个历史遗留问题，经常在学生当中出现，经常有老师反映班级抄作业风气有抬头的现象。所以，我们这周的班会以“诚信”为主题，从抄作业入手，共同探讨解决方法。 活动过程： 一、故事引入。
故事《诚实的孩子不抄作业》欣赏
梁同学：感谢我们陈讯为我们带来的精彩而富有教育意义的小故事。 李同学：好习惯影响我们的一生。不好的习惯也会影响我们的一生。 二、生活实例
梁同学：同学们，在我们的学生当中，就有一些同学有这么一个不好的习惯。是什么习惯呢？接下来的图片会告诉你。 《抄作业》图片欣赏
三、做调查：你们有这样做过吗？ 1、调查：你们有这样做过吗？ 2、调查结果显示 四、想一想
是什么原因造成我们平时抄作业？ 五、讲一讲：抄袭的危害
六、议一议：怎样才能克服抄作业的心理？ 七、签订《诚信作业协议书》 八、教师寄语 师：
同学们，“一切有成效的工作都是以诚信为先决条件；失去了诚信，就等于和敌人一起毁灭了自己。”
好习惯影响人的一生，杜绝抄作业，培养良好的学习习惯，有利于提高学习成绩，有利于培养良好的习惯，有利于培养良好性格，让我们好好学习，用知识改变命运！
相信通过本次班会，大家一定对做诚信作业的重要性有了充分而深刻的认识。真诚地希望大家从此以后，自尊、自律，对自己的学习负责，对自己的人生负责！
第六课 人际交往回音壁
社会性要求人们有人际交往。现代社会对人际交往有更高的要求。学生面对的重要转变之一，就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。我国的独生子女较多，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往，这会严重影响他们的社会适应能力。
[教学目标] 教师：1、了解学生在人际关系方面存在的问题。 2、帮助学生认识人际交往的重要性。 学生：1、找出自己在人际交往方面的优缺点。 2、从正反两方面认识人际交往的重要性。 3反省自己在人际交往方面的表现。 [教学方式] 自我检测，感受情景，自由讨论，畅所欲言。
[教学内容与步骤] （导入）：播放一段有关小学生的生活片段，并附解说词，说明人际交往是学生生活的重要内容，并且播放一个典型的人际孤独的案例，引入主题。 一 明镜台（自我检测） 我们是由你、我、他共同组成的，与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。你和别人的交往能力如何？做下面的题目，自我检测一下，
（通过自我检测，学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。并对得分低的同学给予鼓励） 二 智慧泉（共同探究） 为什么社会中的人际交往感受写出来。 （用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题，与学生一起感受图中的人和事） 情景一：目的是想让学生明白人是社会的人，每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。 情景二：使学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。 情景三：使学生体会到一个人的力量是弱小的。脱离社会离群索居是不易生存的。 情景四：启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。 情景五：融洽的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。 轻松一刻：与学生一起分享歌声与微笑。（播放歌曲） 三、回音壁（自我反省） 反省自己与人交往时的体验和感受，然后讨论。促进学生愿意与人友好交往的意愿，明白别人的帮助能促使自己进步，交往中要有付出，注意体察别人的心情，注重同龄人的交往等。 同学们有幸走在一起，共度一段美好的时光。愿你、我、他能够情同手足、亲若兄妹。 三、丰收园 花要叶捧，人要人帮。 四、启思录 学生阅读材料《扫烟囱的孩子》。
第七课 假如没有我
教学目的：
1、了解学生与他人相区别的能力。 2、引导学生学习自己与他人区别的方法。 教学过程： 一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 小品：喜羊羊送苹果
1、老师和喜羊羊把写有个性特点的6个苹果贴在黑板上。 2、请同学们从这些苹果里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。 3、同学们，沸羊羊大胆勇敢，老村长机智聪明，美羊羊美丽可爱?? 看来人和人各不相同啊！ 二、 比一比，我们哪儿不一样。
1、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。 和同桌相比：
相同之处是： 不同之处是：我 他 和好朋友相比：
相同之处是： 不同之处是：我 他
教师：是啊，世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己
身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 2、比拟活动。
1）、要求：1）用“我好像 因为 。”这样的句式。
2）比拟的事物能代表自己个性的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳；小草——平凡、自由自在。 3) 议一议