?婴儿的视力随着年龄的增长迅速发展：
?1个月：能用平静的眼睛运动跟踪一个慢慢移动的物体； ?3个月：像成人那样对物体实现聚焦； ?6个月：视敏度大约为20/70。 ?1岁时：视敏度接近成人水平。
?7岁左右，发展最快，学龄中期增长速度又有加快。学龄期阅读量增加，容易使视敏度下降——近视眼。
?目前研究婴儿视敏度的方法有三种：视觉偏爱法、视动眼球震颤法、视觉诱发电
位测量法。 颜色视觉
?颜色视觉指视觉区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。
测定婴儿辨别颜色的方法有：视觉偏爱法、记录脑电活动、去习惯化、配色法。 发展：
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Bornstein认为，所有婴儿出生时就具备辨别各种颜色的能力，这种能力是内在固
有的（早期心理装置）。
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80%出生8分钟到13天的新生儿能分辨红与灰， 3-4个月起就能分辨彩色和非彩色，
4-8个月的婴儿最喜欢波长较长的暖色调，红颜色特别能引起儿童的兴奋。 随着年龄增长，受本民族语言和文化的影响，这种与生俱来的对各种颜色的辨别能
力就会消退。
?幼儿掌握颜色顺序：配对——指认——笼统命名——精确命名（丁祖荫） 小班：辨认基本色，近似色辨认困难；命名困难 中班：辨认基本色、近似色；命名基本色 大班：辨认；命名；运用 （红+蓝=紫）
幼儿辨别颜色能力的发展，主要依靠生活经验和教育。
婴幼儿感觉的发展——听觉
?有几种观点：
?一百年前，普莱尔提出“一切幼儿刚刚生下时都耳聋”。因为出生后的几个小时
内，内耳中的液体妨碍了婴儿听觉能力的准确测量。
?1983年廖德爱、黄华建研究结论，出生第一天婴儿已有听觉反应。新生儿的听觉
反应是极其充分的，能声音定位、区别不同强度和时间的声音等。 听觉的产生
?（一）听觉的发生
1、胎儿的听觉反应
?婴儿在出生前已开始有听觉（怀孕第
20周）。 5、6个月胎儿就已经开始建立听
觉系统，而且有了听觉性记忆。6个月以上的胎儿对母亲的语言有反应，对不同的乐声甚至有不同反应。
24周对声音有眨眼反应；新生儿对母亲的声音和听过的童话故事更偏爱吸吮频率更快。孕妇心跳声录音?a?a安静 2、新生儿的听觉能力
?新生儿对不同的声音，声音的不同音调，纯度，响度，强度，持续时间等等都有不同的反应。以人声和物体的声相比较，新生儿爱听人的声音，最爱听母亲的声音。 婴幼儿的听觉敏度处于不断的发展中，其水平要在正常成人之下。 低频声音对婴儿有安抚作用。
?分辨：
婴儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间。 先天具有辨别声音的能力，能识别经常听到的语音与乐音，4个月时，听到自己的名字会转头。
?定位 （U 形过程）
新生儿 正确定位声源方向——反射性事件 2-3个月，反应消失——皮层事件 4个月，再次出现——皮层支配声音定位
听觉偏爱
?对出生3天婴儿的研究：婴儿各自的母亲朗读孩子故事并录音，作为测验的声音材料。
?婴儿用一定的频率吸吮奶头，就听到自己母亲朗读的声音，反之则变为他人的声音。
?结果：85％婴儿会按产生母亲声音的频率吸吮。
?婴儿对母亲声音（语速慢、声音高、音调夸张）有特别的偏好，这有助于语言学习和形成对母亲的依恋。
?音乐感知：婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调。6个月以前的婴儿已经能够辨别音乐的旋律和曲调。
?婴儿对说话声音敏感， 对于沉闷、愤怒、硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语
调，又有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话方式。
?婴儿在听成人讲话时，能使身体运动与讲话的声音模式同步——动觉与听觉联
合。（跨通道知觉） 应用：儿童听觉障碍
?新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反应； ?1岁左右：不会学说话；
?小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差； ?经常发生中耳感染，头部和耳部受伤； ?患有颚裂、唐氏综合症。
触 觉
?婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感——先天反射。
?触觉与其他感觉的联合是婴儿探索这个世界的重要手段。 触 觉 1、口腔触觉
最早的吸吮反射、觅乳反射。
对物体的探索最早是通过口腔的触觉活动进行的。8-9 个月的婴儿，习惯用嘴去认识物体。在手的触觉探索之前的最主要探索渠道。 2、手的触觉
? 新生儿期，抓握反射
? 大约5 个月左右，出现真正意义上的手的触觉探索，以抓住东西为标志。出现手眼协调动作 ，是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。
?7 个月左右，儿童积极主动 地探索活动。
皮亚杰认为：把触觉和视觉联合起来并用手完成去对物体的操控是早期认知发展的基本要素。
嗅 觉
嗅觉器官在胚胎期30天左右产生于头部，鼻基板，7周形成鼻腔上部，孕期7-8个月时嗅觉结构形成。故新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。（6周内形成对母亲气味的偏好）
?出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。
味 觉
?味觉感受器在胚胎3个月时开始发育，出生时味觉已发育的相当完好。 ?婴儿对味觉差异比较敏感，遇到与习惯的滋味有区别的食物立即能辨别出来，同?味觉在婴儿和儿童期最发达，以后逐渐衰退。 ?新生儿明显“偏爱”甜食。
时，生来就具有能让其看护者知晓其味觉偏好的能力。
知 觉
第二、 婴幼儿知觉的发展 整体知觉和部分知觉的发展 色、形两维的感知
形状知觉，视觉偏好 大小知觉
空间知觉 深度知觉（立体） 方位知觉 音乐知觉 时间知觉 跨通道知觉
一、整体知觉和部分知觉的发展（补充）
?研究目的：儿童部分知觉与整体知觉的发展 ?研究被试：195名，4-9岁儿童 ?研究方法：测验法（图片）
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指导语：“我要给你看一些画，每次只看一张。你要告诉我，你看到了什么，他们
看起来象什么。”如果漏看了部分或整体，追问：你看还有别的什么吗？ 研究结果：
一、整体知觉和部分知觉的发展
6岁前儿童先是认识客体的个别部分，然后6岁后开始看见整体部分，但不够确定。7、8岁儿童既能看到整体又能看到部分，但不能把整体和部分结合起来，出现了“逻辑上的慢动作”。8、9岁的儿童一眼就能看到部分和整体上的关系，实现了二者的统一。
?3岁前，形状抽象占优势 ?4岁，颜色抽象占优势 ?6岁，同一抽象占优势