革、**的“情景作文”、**的“前置作业”和“习作教学”、**的“三思课”等凸显教学的高效，**小学、**小学承办了街道教学节活动影响广、效果好，促进了街道广大教师专业的提升。
5.注重集体备课与个人备课有机结合，备课质量较高，实用性较强。各校都按级部建有不同学科的教学资源库，达到了教学资源的共享。有些教师还自费从网上购买相关教学资源，并能与其他教师共享。
集体备课方面：各校能有针对性地开展，主要采取的形式：一是针对单元教学进行集体备课；另外一种形式是一位教师主备一节课，同级部同学科其余教师在此基础上或增添和删减，或提出修改建议、意见。主备教师写出深刻的教学反思，复备教师进行细致地评课。
亮点（1）**小学、**小学、**小学语文、数学学科按级部制定了统一的复习计划；**小学按级部整理了期末复习题及易错题。
亮点（2）**小学语文学科按级部每课都进行了集体备课，整理出了教学提纲，利于青年教师的课堂教学水平的提升。
亮点（3）**小学语文学科级部内针对“口语交际.习作训练”进行了集体备课，数学学科一至六年级针对“总复习”进行了集体备课。六年级总复习有28课时的备课，每课时有简短的教学反思。
亮点（4）**小学教务处制定了单元集体备课活动方案，明确了集体备课的基本要求、各组负责人、活动时间、活动地点等。
亮点（5）**中学、**小学英语学科集体备课开展正常，落实有效。**小学不同级部教师进行商讨制定出了复习计划。**中学各学科集体备课开展有效，都有集体备课计划与记录。
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