实施素质教育的几点做法
多年来，我校始终认真贯彻落实素质教育的教育思想，一直坚持德育为首、能力为重、全面发展，在素质教育的探索与实践中走出了自己的办学之路。
一、大力开展幸福人生教育，为学生的幸福人生奠基
我们认为，幸福人生就是以生命为载体，以思想观念为根基，以行为方式为表现形式，以理想是否达到为检验标准的过程。因此，幸福人生教育就是中华传统文化教育、自我教育及理想前途教育等教育的整合。其工作思路是：使幸福人生教育内化为学生素质，促进学生品学兼优有特长；升华为学校精神，感召教师德能兼备有特点；凝结为文化底蕴，促进学校文化兼容有特色。工作目标是促进学生学会做人，学会学习，学会生活，为学生的幸福人生奠基。
在幸福人生教育中，我们着重抓了中华传统文化教育。 多年来，大洼中学一直开展主题为“寻求传统文化之根、续接传统文化之脉、唱响传统文化之歌”的教育活动，在学生中广泛开展“《弟子规》诵读、践行活动”，在教师中持续开展“通读、践行《论语》活动”。
具体活动如下：
1、晨会由诵读到全校统一讲解、理解，班主任轮流讲座； 2、召开幸福人生教育系列主题班会，开展具体事例分享、讨论，如《弟子规伴我成长》、《践行弟子规 从我做起》、《感恩父母 回报真
1
情》、《君子之道》等；
3、大课间呼号：孝悌 谨信 爱众 亲仁；做《感恩的心》、《中华民族》等手语操、手语舞；
4、校长、老师多次参加沈阳中华孝道研究会主办的“弘扬中华传统文化 做有道德的人”大型公益论坛等活动。
5、坚持音乐熏陶，设置课间感恩曲：《生命之河》、《生命的意义》、《三德歌》、《跪羊图》、《中华情》、《学习雷锋好榜样》等 ；
6、举办《根脉之歌》系列书画展；
7、举办《根脉之歌》系列大型文艺汇演，请家长参加； 8、校长《践行<弟子规> 做个儒雅人》、《做一个有道德的人》、《如何为自己的幸福人生奠基》等专题报告；
9、从零花钱开始督促家长与学生共同践行《弟子规》 ； 10、编辑英文版《弟子规》，增强学生学习兴趣 ； 11、走廊文化《弟子规》图文板，班级板报设专栏； 12、学校每学期评选“儒雅学生”； 13、日常活动中师生一律行“鞠躬礼”；
14、开展 “十二?五”市级德育科研课题：“践行《弟子规》 促进农村学生良好道德习惯养成”的研究；
15、招募践行《弟子规》活动志愿者并开展活动； 16、节假日布置德育作业（主要是践行《弟子规》）。
在教师中持续开展“通读、践行《论语》活动”，利用教师文化学习时间，由校长带领全体教职工进行逐篇学习、培训，期末教师上
2
交学习体会，择优在读书汇报会上发言，用以激励、鼓舞广大教师把圣人的思想化为自己高尚的行为，让乐学、敬业成为教师不懈追求。
通过学习、践行《弟子规》，学生在学校对师长恭敬有礼貌，在家学生不仅能够独立做好自己的事情，而且能及时主动的帮助父母做些力所能及的家务劳动，甚至有学生还带动家长学习《弟子规》的内容，使《弟子规》的学习有了广泛的社会影响，传播了正能量。现在，学生中的好人好事层出不穷，得到了社会一致的好评。
二、努力开展自我教育，促进学生良好品德习惯养成
多年来，大洼中学坚持开展主题为“实施自主教育、实现自主发展、实出自主人才”的教育活动。自主教育在德育上实施“自我教育”。他们在引导、教育学生进行自我教育、自我管理工作中具体分为“自我设计、自我行动、自我反思”三个步骤。 1、自我设计
每学期初，他们都组织、指导学生进行一次“学期自我规划设计”，在班会上，择优进行宣读、交流，并形成“做最好的自己承诺书”，之后通过各种活动激发学生自我教育的热情，努力养成自我教育的习惯。
2、自我行动
校、班经常举办丰富多彩的教育活动。如国旗下的讲话，校园广播等均由学生自己组织，主题班会让学生自己主持，自发演讲，增强自主能力。设立学生自我教育岗：文明自律岗（入校岗、课间岗、午间岗）；卫生自律岗（早间岗、课间岗、午间岗）；学习自律岗（早间
3
岗、午间岗、自习岗）。组织学生参加重要节日庆祝活动，参与各种形式的竞赛、讲演、文明班级评比、十十项标兵评比、手抄报等多种竞赛评比活动，又如学校“日读一言、师生共勉”活动、班级“每日送你一句话”活动；设立督导长、督导员，全员督导、挂牌督导，设置值周班长，这些不仅培养了学生自主能力，而且培养了学生主人翁责任感和集体荣誉感。
此外，在对学生进行自我教育、自我管理训练中，还提出了以下的具体要求：
①为长辈、老师、同学做了什么？自我计划、自我践行、自我检查、自我评价。
②选择自勉自励箴言（或个人语）至少一句，张贴或写在书本上，用来警醒自己。
③在校坚持自觉拾废、关闭漏关的水龙头（或管道阀门）、亮天（或人走）关灯、遇有突发问题知道后马上报告等，时刻把自己当做是班级的主人、学校的主人；在家、在社会上??。
④制定自己课余时间的作息时间表并强制自己执行。
⑤挖掘、发展自己的特长（优势、强项）， 一般选择艺术（音、美）、科技、体育等方面。
⑥写一份号召全班同学进行自我教育的倡议书。 ⑦请求父母为自己指出不足。
⑧积极参加“无人监考 诚信考试”活动。
对于上述内容，学校要求各班在每学期的3次自我教育主题班会
4
中进行分享，政教处每月进行一次自我教育工作总结，期末学校评定“自主标兵”。
3、自我反思
要求学生每晚睡觉前自我反思一次，看看在做人、学习和生活中有什么收获与不足，对于不足，确定加强的措施；组织学生平时写“心灵觉醒（与心灵对话）周记”，期末写自我教育总结。
通过几年的教育工作，学生学会了制定个人计划，学到了自我教育方法，自主性、主动性普遍增强，具有了一定的自我教育能力，品德境界得到提升，学习更加自觉，大大减轻了教师工作负担，教师职业幸福感也增强了。此项教育活动受到了师生、家长和社会的一致好评。
三、打造自主有效课堂，细化常规教学管理
自主有效课堂教学模式是在新课程理念指导下，由学校领导教师自己总结形成的比较稳定、比较典型的课堂教学结构与程序。“三环”是;预习环节、探究环节、巩固环节。“六步”是：创设情境、激情导入；问题引领、方法提示；自主感知、探究演练；互助研讨、交流欣赏；反馈释疑、归纳小结；练习辅导、能力拓展。
为切实加强学校对教学工作的管理控制，制定了《大洼中学教学事故分级认定及处理办法》本办法适用于本校教学管理和教学环节中出现的事故。教学事故的分级：重大事故------一级；较大事故------二级；一般事故------三级。教学事故的认定分为：在备课环节中的事故、在授课环节中的事故、在作业环节中的事故、在考试环节中的
5