三穗县城关第一小学2017至2018学年度第一学期
课程说明书
班 级： 六（12）班 学 科： 信 息 技 术 教 师： 李 平 平 时 间： 2017—2018学年度第一学期
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六年级信息技术上册科技版教材
说 明 书
课程名称：小学信息技术 课程类型：基础性课程
课程材料：贵州科技出版社六年级上册信息技术 课 时 数：16课时左右 授课教师：李平平
授课对象：三穗县城关第一小学六年级（12）班全体学生 使用时间：2017至2018学年度第一学期 一、课程总目标
遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、知识与技能：主要让学生了解神奇的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。
2、过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
4、在学习中向学生渗透《中华人民共和国交通法》的相关法律知识教育。 在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
二、重点、难点
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。 3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
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三、教材的编写特点
编者在编写这册书时，是以《全日制义务教育信息技术课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行义务教育小学信息技术教材研究和使用经验的基础上进行编排。本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。本册的信息技术教材大多以动手能力为主，以符合现代少年儿童成长为特征的教育教学。进一步学习标志设计，增强设计制作能力和操作电脑能力。
四、课程内容
六年级上册包括2个单元7个活动，第一单元《结交新朋友——认识Scratch》包括2个活动，活动1认识Scratch和小猫喵喵，活动2让小猫喵喵动起来。第二单元《爱护校园环境——设计制作动画故事》包括5个活动，活动1设计故事场景，活动2洋洋漫步动画，活动3飞来纸团场景动画，活动4洋洋思考动画，活动5捡纸团动画
五、教学中需要准备的教具和学具 图片、机房、多媒体 六、学情分析
我班共有学生50人，其中女生23人。六年级的学生即将升入中学，他们对信息技术这一学科了解的相对较多，有的学生对信息技术有着相当的兴趣，动手的能力较强。大部分学生学习比较认真，有一定的自学能力。学生对信息技术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的信息技术知识和技能会有可喜的增长和提高。学生的动手能力也能得到提升。
七、课程实施意见
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
6、对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
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八、课程评价 (一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成份 。 （二）评价方式及评定等级
评价方式：学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。 评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。 九、课程实施措施
为使学生能比较熟练了解、掌握演示各种的制作，采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。
1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。
3、要爱护机房电脑相关器材，不得有意损害各种设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
十、教学进度安排附后
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