教 案
课题 1-2.校园的树木 编号 课时 1 第1节 安排 本课有三部分内容：观察前的准备工作；观察校园里的树木并做教材分析 好记录；讨论树的相同和不同。 授课时间 8月29日 教学目标： 教 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 学 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 目 用实物来补充语言描述的不足。 标 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 （重点、 教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的难点） 特征。 教学难点：比较讨论树木的相同之处。 教学资源多媒体课件、为每组准备观察记录、蜡笔、软尺、放大镜。 准备 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 一、观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 二、观察记录一棵树 1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。 （拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。） 3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。 三、整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？ 4.总结： 作业设计 A 预习下一课 B 校园的树木 树的相同之处： 它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树皮 都有树叶、果实 …… 板书 设计 教学 反思