《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》的教学设计
教学目标： 知识与能力：
分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 过程与方法：
从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 情感态度与价值观：
联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 教学重点：
通过品味关键词语理解寓言含义。 教学难点：
联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学方法：
诵读法、讨论法、想象法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课：
由课前学生讲寓言故事导课，刚才XX同学讲的故事出处大家知道吗?《伊索寓言》，《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，今天我们一起来学习30课《寓言四则》中的前两则。 二、检查预习：
以小黑板的形式出现知识点对学生进行检查。 三、教学《赫尔墨斯和雕像者》 1、分角色朗读。
2、问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点? 学生讨论归纳;
·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕
虚荣的性格。
·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只
值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。 ·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他
会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。 3、这则寓言的寓意是什么?
明确：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 四、教学《蚊子和狮子》 1、朗读课文。
注意读出“蚊子”的语气语调。 2、问题:蚊子具有怎样的性格特点? 学生讨论归纳：
·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,
并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。
·“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空
一切的性格特点。
·蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。 3、这则寓言的寓意是什么?
明确：讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。 五、课堂练习：
将课前印好的资料发给学生，以小组为单位概括寓意。比一比哪组的寓意概括最全面。然后师生共同交流。 六、课堂小结：
这节课你有哪些收获？ 七、布置作业：
从课堂练习四则寓言中挑选你最喜欢的一则概括寓意。 八、板书设计：
30寓言四则
赫尔墨斯和雕像者
赫尔墨斯的性格:爱慕虚荣、妄自尊大。 蚊子和狮子 寓意：骄兵必败。