安全意识讲座
安全意识：个人生长家庭和社会环境，社会、生产、生活经历，对自己 、家庭 、他人的责任感，受文化、安全常识、专业、法律教育情况，是主观的感知和思想的表现。
改变态度意味着什么？
注意你的态度，因为它会影响你的行为； 注意你的行为，因为它会影响你的习惯； 注意你的习惯，因为它会影响你的性格； 注意你的性格，因为它会影响你的命运；
简述你是如何树立“以人为本”的安全管理理念的。
（一）“以人为本”安全管理理念的含义：
所谓“以人为本”就是以一切为了人，一切依靠人为根本。包含两层意思： 1 安全管理工作要以人为管理工作出发点，无论是有关法规和规章制度的制定，还是有效管理的实施、技术设计与创新、企业发展与效益增进，都要优先保障劳动者在生产和工作中免遭各种伤害。安全管理的宗旨是创造一个安全、舒适、健康的工作环境和宽松、和谐、文明的人文环境。
2 要坚定不移地依靠广大劳动者参与劳动保护法规及规章制度的制定与贯彻，劳动保护管理和安全技术进步推进和实施。为此，只有劳动者把自己的安全与健康需求变成实际行动，整个安全管理工作才能有效地进行。这就要强调对人性的理解，尊重人、关心人、爱护人、培养人、教育人，树立以人为中心的管理理念。
（二）应当这样树立：
1 关注人的需求：管理者既要了解清楚职工在物质上的需求（比如员工的工资、住房、交通、工作环境、劳保及福利待遇等），更重要的还要了解清楚他们在精神上的需求（比如他们的爱好、近来心情、业余生活、个人发展的目标以及人生理想等）。关心了解职工的精神需求，员工会觉得领导和他之间有心灵的沟通，他会产生出强烈的归属感和认同感。
2 凝聚人的智慧：把员工的聪明才智的发挥于与个人发展和团队发展有机的结合起来，营造一个积极向上且具有巨大吸引力的环境，汇集个人的智慧并形成智慧风暴，就能不断推进企业突飞猛进地发展。
3 激发人的潜能：人的潜能是不可估量的，采取一些激励措施，让人的潜能得以充分发挥。只有调动人的积极性，人们才能积极参与，勤奋工作，为实现团队目标而共同努力。
4 提升人的技能：从职工自己的切身利益出发，为了他自己的岗位竞争、社会竞争的需要，不断的提升他的技能，增加他的综合竞争实力，使他在长期的工作之中都可以是企业的有用之才。 5 促进人的发展：管理活动应以“发展人”为根本目的，以发展企业为终极目标。人的发展是多方面的，可以职位的晋升，岗位的转变，薪水的增加，也可以是技能的提升，爱好的扩展，竞争力的增强，或者是获得一定的精神鼓励和物质奖励等。
1.5.1 “以人为本”的管理原则的产生： ⑴ 生产管理初期-----工具人； ⑵ 生产管理中期-----经济人；
⑶ 近代生产管理期-----社会人(企业人)。 1.5.2 以人为本的管理原则： ⑴ 必须重视被管理者的作用；
⑵ 必须把被管理者作为取得管理成效的根本；
⑶ 必须把被管理者的地位提高到与自己平等的地位。 1.5.3 以人为本的管理方法： ⑴ 尊重被管理者； ⑵ 员工参与管理； ⑶ 恰当的监督方式。 1.6 思维方式：
1.6.1 形象思维方式： 东方文化色彩：我以为是什么，我以为是这样做，事后的“我以为不会出事” 1.6.2 逻辑思维方式：
西方文化色彩，应该是什么、应该怎样做，事前的“可能会出什么事,如果出了事怎么办”。
1.6.3 现代管理的思维：
着重于事前的防范与培训，是从危害识别、评价、削减与控制入手。重点在有序的管理生产的管理过程，有效的控制作业中的全部操作过程。因此是事前的有效预防，主动的。
1.6.4 科学管理：
科学管理是将积累的管理经验加以系统化和标准化，并运用科学的方法和手段来研究和解决企业内部的生产管理问题。
3.1.3 管理观念的转变：
3.1.3.1 安全观：由狭隘的安全观转变为广义的大安全观，进而转变为生态安全观。
⑴ 安全认识的深化：
① 站在生态的高度来讲：人类必须遵从“自然法则”，即人类在求得自身生存与发展的同时，必须维护生态平衡即“生态安全”。以“生态安全”最终确保“人类整体安全”。
② 站在人类的高度来讲：人类的一切活动都必须维护人类的整体安全即“人类安全”。
③ 从安全包含的内容来讲：包括职业防护、环境保护、防难救灾以及质量、保险等保障技术。
④ 从安全问题的存在来讲：安全问题既饱含于物质世界，又充满于精神世界，也就是说，安全问题不仅存在于自然之中，而且还存在于社会之中。
⑵ 安全内涵的扩充：
① 涉及范围是开放的：安全涉及的范围，远远超出了人类从事职业活动的时空领域，拓展到了人类能够到达的一切时空领域。
A 全员：由从业人员扩充为企业所在区域的全体社会人。 B 全方位：由二维扩充为三维。
C 全过程：由不连续的阶段性扩充为从始到终的连续过程。 D 全天候：由八小时扩充为二十四小时，即时间维连续不断。 ② 包含内容是广泛的：
A 职业防护：通常包括安全管理、安全技术、工业卫生三大部分，但一要突破部门界限，进入社区；二要突破物质领域，进入精神领域；三要突破安全门类，
进入所有门类，如质量、能源、交通、医疗、教育、保险、商贸、区域管理等。
B 环境保护：由传统的达标排放、污染治理拓展为实现可持续发展战略。为此，一要合理开发与利用地球资源，二要提升生态环境的质量，三要进行“绿色革命”，发展“无烟工厂”，实施“清洁生产”，出产“绿色产品”。
C 防难救灾：由被动消极的应付突发事件，转变为主动积极的建立应急救援体系，开展“危机管理”，即制定科学的应急对策，建立一支快速反应部队以应对突发事件，适时地修订应急救援预案、完善管理、亡羊补牢。
③ 决定要素是多维的：由常规的人、机、料、法、环等五要素，拓展为社会人、环境（政治、经济、社会）、科技、经济、教育、管理（物质、能量、信息以及行政）、法律等。
④ 需求层次是高尚的：由保障人不死、不伤、不病上升到营造一个享受安全、舒适、健康、长寿的环境。
⑤ 理念认识是深层的：不能只关注身体上伤害，更重要的是要注重心理、心灵的损害；不仅要防止急性伤害，更要注重未来的病变。
⑶ 应用科学的拓宽：由应用单一安全科学解决安全问题，拓宽到应用综合科学（社会科学、自然科学）的知识来揭示安全的真面目。
“生态安全观”简单地说是“生存与环境观”。它的最基本要素是绿色与环保。或者说“生态安全观”是人类回归大自然，并完全融入自然生态系统之中，与所有生物共生共荣的安全认识观。“生态安全观”人们通常也称为“全新理念的安全观”。
3.1.3.2 人生观：有保障人身安全上升为珍惜生命、尊重人权。 “三不伤害”即“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”，既是保护了自己的生存权，又是尊重了他人的生存权。只有明白了“人是第一可宝贵的”的道理，才能好好地去珍惜生命，尊重人权。
珍爱生命教育 每个人必须懂得：“生命是第一可宝贵的”。“生命对于人只有一次”。生命是在地球乃至宇宙的一拨又一拨地灾变中发展进化来的。灾变是永恒存在的，是大自然对生命的残酷选择即优胜劣汰。人类就是在无休止地与自然灾变（气候变化、地壳运动、病菌侵袭等）和人为灾难（格斗与战争、环境污染、超能力开发等）作斗争中延续、发展、壮大的。人生也正是因为如此，才得以精彩！人来到这个世界上，就应当珍惜生命好好地活，以不虚此行！
5.1.1 潇洒走一回
从地震灾区出来的人，见到你第一句话几乎都是“好好活”。从废墟堆中爬出来的人，第一个感悟就是“人活着真幸福，我要好好地享受余生！”
快乐地享受人生，不要让忧愁白了你的少年头，更不要郁郁寡欢赶走你的黄金梦。每个人来到这个世界上，前途是未卜的。前程布满鲜花，微风和煦。前途长满荆棘，暴风骤雨。人只有正确面对人生，成就时不骄不躁，居安思危。挫折时，冷静面对现实，以坚强不屈的毅力，冲出困境，劫后余生。
3.1.3.3 价值观：人们原以为安全是花钱的，没有效益。现在人们认识到：安全既有“保障和增加正效益”的功能，又有“遏止或减少负效益”的功能。没有安全工作的付出与安全资金的投入，是不能取得安全效益的！安全就是质量！安全就是速度！安全就是效益！
2.５ 安全科学的精神： 2.5.1 安全意识：
人如果有强烈的安全意识，他就会自觉地遵守《安全操作规程》，学习和掌
握安全知识及技能，以最好的心态投入生产实践活动之中去； 2.5.2 安全态度：
人如果对安全的态度端正，他一定能克服急躁和蛮干情绪，兢兢业业操作，重视每个环节，明察秋毫，及时发现隐患，并排除隐患，消灭事故于萌芽之中； 2.5.3 安全认知：
正确的安全认知，就会把安全放在一切工作的首位，在工作上重视安全，在行动上注重安全，在口头上宣讲安全，使得安全家喻户晓，从而不使工作因出现漏洞而引发事故；
2.5.4 安全思维：
安全融入人的思维模式之中，因此，所作出的生产计划，一定含有安全的对策，生产计划并将顺利达成。相反，生产计划失去了安全的主导，在实施中要么险象环生，要么遇到挫折甚至失败； 2.5.5 安全方法：
实现安全的方法有许多种，主要有： 2.5.5.1 安全管理：
通过安全管理系统的有效运作，以达到安全生产有序地进行； 2.5.5.2 行政操作：
通过行政手段，贯彻安全法规，推行安全生产责任制，严惩“三违”（违章操作、违章指挥、违反劳动纪律），严办事故，严处重罚，以达到“要我安全”之目的；
2.5.5.3 科技推广： 定期开展“安全性评价”，推动企业安全上台阶；推广安全科技，创造良好的“人--机”环境；
2.5.5.4 经济投入：
投入资金进行新、改、扩，治理整顿； 2.5.5.5 执法监察：
强化生产现场的监察、巡视、检查，以规范员工的行为； 2.5.5.6 教育培训：
强化多层次的安全教育，以提高员工的安全知识、技能水平和安全意识。 2.5.6 安全理念：
只有坚定“安全第一，预防为主”的信念，人们才能真正生活得安全。 2.5.6.1 安全第一：
⑴ 安全工作应放在一切工作的首位；
⑵ 用“安全第一”的思想，指导人们的生产实践活动； ⑶ 安全享有优先权和一票否决权； ⑷ 生产坚持“五同时”，新、改、扩坚持“三同时”； ⑸ 提高全员的安全意识； 2.5.6.2 预防为主：
⑴ 监测控制危险部位，发现异常及时处理； ⑵ 培养全员忧患意识以及自救、互救的技能； ⑶ 安全对策纳入生产作业计划之中； ⑷ 定期对装备进行《安全性评价》，并落实整改； ⑸ 严控“三点”。
3 安全观的特点：
以前人们持有的安全观有如下特点：人至高无上、严字当头、安全承包、重惩重罚、注重显形等。
3.1 人至高无上：
通常人们宣扬“人至高无上”，人是万灵之主！也就是说，人可以站在生物金字塔之顶，呼风唤雨，为所欲为。当然，“人是第一可宝贵的”，“安全”一词也是因为人类的诞生而产生的。人为了填饱肚子，今年毁这块林种地，明后年又换一个地方，毁另外一块林种地。地球上许多森林，特别是热带雨林的大部分遭破坏，正是人类愚昧的农业开发所致！人类在恣意妄为时，从不进行自我反省，以一个生物“太上皇”的身份，主宰生灵，任意杀戮。一言以蔽之，人是神圣不可侵犯的！
当然，这种思维定势迫使业主们不得不去穷尽伎俩，以不断提高管理水平，不断改善劳动条件，来满足劳动者的安全需求。可是，这种思维定势也带来了无穷的后患：环境摧残、生灵涂炭，一个好端端的生态系统，被糟蹋得几近崩溃！现在人们回想起来，过去的愚昧已令人追悔莫及！
1.2.1 人的不安全行为： ⑴ 影响人行为的因素： ① 文化水平的影响：
普通文化：受教育（社会科学知识和自然科学知识）的水平；
安全文化：制度文化和规范文化、安全知识、自救互救及销灾避难知识、安全哲理、应变能力、安全观及安全意识、安全操作技能（安全操作的程序、方法、防范措施等）的水平；
② 安全道德或生态道德（遵章守纪，珍惜生命、不伤害自己、他人、不被他人伤害，不危害社会和环境等）素质的影响；
③ 生理（生病、患禁忌症、残疾、体形不适宜等）、心理（忍耐力、承受力等）素质的影响。
④ 社会环境（包括经济、习俗、历史、法律、保险等）的影响：
⑤ 管理因素（包括责任制、制度、规程的适用性，机构设置的合理性，安全监察的严密性）的影响；
⑥ 家庭环境（夫妻、子女、邻里关系，生活条件等）的影响。 ⑵ 人的不安全行为（分两大类）：
① 无意识的不安全行为：是由于文化素质低下，对物和环境存在的危险性认识不足，操作技能不熟练，对自己行为存在的风险没有认识到等引发的无意识失误行为；
② 有意识的不安全行为：是由于安全道德素质差，抱侥幸心理、习惯性违章，以及艺高人胆大等引发的主动违章行为。
安全意识，是人们从各种安全宣传教育中所获取的安全知识和从各种事故安全中所得到的教训，两者溶为一体，并在人们脑海里形成的安全概念、想法和思路。其形式包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我教育、自我支配和自我控制等，从而形成自觉能动性的行为表现方式，这种行为表现方式就是安全意识的展现。
安全意识是人的意识的有机组成部分，不是主观自生出来的，而是主体和客体在实践中相互作用的产物。受到诸多因素的影响，如环境、气候、个性、实践经验和接受安全教育的程度等。每个人的安全意识有明显的差异，这种差异具体