3.教育的程度，年限与生产力发展水平成正相关。 4.教育目的就是某一级、某一类学校，培养人的质量规格的设计。
5.教师在学生中应强调权威作用。 6.今天的课程就是明天的社会。 7.教学与智育两者的任务是相同的。 8.教学过程是一种特殊的认识过程。 9.教育有德，但无定法。 10.知识就是美德。 三、配对题
1.《学记》 A.《林哈德与葛骂德》 2.杨贤江 B.教育无目的论 3.布鲁纳 C.社会即学校 4.卢 梭 D.产婆术 5.洛 克 E.有教无类 6.孔 子 F.《爱弥儿》 7.苏格拉底 G.《教育温话》 8.裴斯泰洛齐 H.课程结构论 9.杜 威 I.《新教育大纲》 10. 陶行知 J.教学相
四、案例分析（用指定原理，对下列案例作简要剖析。20分。）
1. 下面是丁教师的一个数学片段：
某生作文常不及格，一次一篇不满500字的作文有几个稍微用得象样的词语，老师在全班加以表扬，并打70分，该生对作文有了热情，于是老师从表扬词语开始，进而表扬该生作文的句子，段落直到肯定整篇作文，并将其成功的作文贴在班上，让同学评论使学生感到自己的进步，更加努力。后来该生分别在校、区、市作文竞赛中获奖，他的作文进行带动了其他学科的学习，也劳动了全班同学，请分析丁老师教学成功的原因。
2.张三是初二语文教师，最近他发现有学生常在课上做小动作，影响学习。初步调查，他发现有的学生很快掌握了教学要求，完成习题后，无事可做；另一些学生却听不懂。习题不会做，干脆就玩。请你分析一下，张老师忽略了什么教学原则？请告诉他应如何做。
3.请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。 4.下列做法违背了什么德育原则：
某班主任为了搞好班级管理工作，把学生按成绩好差分成A、B、C、D四组，A、B组坐中间，C组生两边，D组生在后面加座上，希望通过等级制班级管理，调动学生学习积极性，其结果并不理想，反而使学生物以类聚，班风越来越差。
五、论述题（每题10分，20%）
1、如何理解教育与社会发展相适应的规律。 2、联系当前实际谈谈德育工作应遵循哪些原则？
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盐城师范学院教育学本科试卷七
一、选择题
1．中国最早的一部教育专著是（ ）
A. 《大学》 B．《力学篇》 C．《论语》 D．《学记》 2. 普通教育学研究的主要对象是（ ）
A．社会教育B．家庭教育C．学校教育D．自然形态教育 3. 教育是一种（ ）
A．生物现象B．自然现象 C．社会现象 D．心理现象 4. 学校教育产生于（ ）
A．原始社会末期 B. 奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．奴隶社会末期 5. 教育的社会性是说（ ）
A．教育与人类社会共始终B．教育是人类社会所特有 C．教育随社会历史发展而发展D．教育为统治阶级所占有 6. 教育的职能是（ ）
A．培养人的活动 B．促进个人发展 C．促进个人和社会发展 D．促进社会发展 7. 教育方针的核心部分是（ ） A．教育根本性质、方向 B．教育目的 C．教育根本途径、原则 D．教育规律 8. 教育对政治、经济制度起（ ） A．制约作用 B．能动作用
C．只起促进作用 D．促进或延缓作用
9. 教育为政治、经济服务，主要是通过（ ）表现出来。 A．培养人 B参与政治活动 C传播科文化知识 D参与经济活动 10. 遗传素质为人的发展提供了（ ） A．现实性 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．辩证统一论 11. 主张教育目的应根据社会需要来确定的是（ ） A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.辩证统一论
12. 20世纪中叶以来，以儿童的自由发展为中心的课程理论是
A学科课程论 B履行主义课程论 C人本主义课程论 D活动课程论
13. 作为办学基本纲领和依据的是（ ） A．课程计划 B．教学大纲C．教材 D．教科书 14. 我国教育目的的基本点是（ ）
A．确定了人的社会价值 B．要求全面发展 C．具有独立个性 D．三者兼备 15. 建立良好的师生关系，从根本上取决于（ ） A．教师的业务水平 B．教师的职业道德修养水平 C．教师的教育思想 D．教师的性格取向
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16. （ ）是教师基本的职业道德。 A．热爱学生 B．忠诚人民的教育事业 C．以身作则、为人师表 D．热爱教师集体、团结协作 17. 一个学校能否较好地完成培养人的任务关键在于（ ）
A．管理水平B．学生来源C．教材深浅 D．教师素养 18.马克思主义创始人“人的全面发展”学说中的全面发展是指
A. 德智体美劳全面发展 B体力和智力充分自由和谐发展 C有社会主义觉悟的有文化劳动者 D．体力劳动与脑力劳动结合
19. 衡量一所学校教育质量高低的根本标准是着（ ）
A教学质量 B发展性间接性 C师资水平 D培养毕业生的数量
20. 学学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（）
A．引起求知欲B．感知教村C．理解教材 D．巩固教材 21. 掌握知识和发展智力的必然联系是说（ ） A．智力发展依赖于知识掌握B．智力发展促进知识掌握C．学生自学掌握知识才能发展智力D智力发展是掌握知识
的前提
22. 使学生自学积极学习、独立思考是（ ）教学原则。 A．科学性和思想性统一 B．理论联系实际 C直观性 D启发性
23. 教学方法是为完成教学任务（ ）采用的方法。 A．教师B．学生C．师生共同 D．教师引导下学生 24.展示实验让学生观察的教学方法是（ ） A．演示法B．实验法 C．实习作业法 D．研究法 25. 赫尔巴特提出并论证了“教学具有教育性”的观点，
这要求我们遵循（ ）规律。 Ａ. 间接经验与直接经验相结合 B．传授知识与发展能力相统一 C．知识教学与思想教育相统一 D．教师主导与学生主体相结合
26. 《学记》中提出“道而弗牵牵、强而弗抑、开而弗达”
说明在教学中应贯彻（ ）原则。 A．因材施教B．启发性C．巩固性 D．直观性 27. “不愤不启，不悱不发”发自（ ） A．《论语B．《学记》C．《孟子》D．《大学》 28. 教学中是否具有启发性，主要看（ ） A．学生举手回答问题的多少 B．是否运用了谈话法
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C是否不断地变换教学方法 D．学生的积极性是否充分调动 29.课堂教学是教学的（ ） A．一般组织形式 B特殊组织形式 C基本组织形式 D辅助形式 30. 思想品德教育过程即（ ）
A．德育过程 B．学生思想品德形成和发展过程 C．政治思想教育过程 D．培养学生良好思想品德的过程 31. 思想品德形成的基础是（ ） A．社会实践活动和交往 B．人的遗传素质
C．师生的融洽关系 D．学生原有的知识基础和生活经验 32.“通过集体，在集体中进行教育”是由（ ）提出来的。
A. 夸美纽斯B．巴马连柯C．赫尔巴特D．巴班斯基 33. 学校教育制度改革的根本目的是（ ） A、教育与生产劳动相结合
B．调整中等教育结构C. 年制义务教育 D．提高民族素质、多出人才，出好人才 34. 爱祖国，爱社会主义是德育中的（ ） A．政治教育 B．思想教育 C．品德教育D．心理素质教育
35．德育要适应社会和儿童是（ ）原则的内涵。
A．从实际出发B．整体性C．正面教育D．主体自觉性 36. 重在动之以情的是（ ）方法。
A．说服 B．榜样、陶冶C．实际锻炼 D．品德评价目 37.我国近几十年的教育实践表明，学校工作必须以（ ）为中心全面安排。
A传授知识B．教学C．发展智力 D．德育
38. （ ）是向学生进行德育最经常、最基本的途径。 A．社会实践B．思想政治课C共青团组织活动D各科教学性
39. 义务教育实质上是一种（ ）教育 A．免费 B．业余进行 C．法律规定国家保障 D．志愿参加
40. “教学有法，但无定法”说明教师劳动具有（ ） A．复杂性 B．艰巨性C．个体性 D．创造性 二、判断题
1.教师要给学生一杯水，自己得有一桶水2.近朱者赤，近墨者黑。3.义务教育的目的是普及教育。4.学校教育的主导作用是绝对的。5.教是为了不教。6.中小学教师劳动的手段是知识。7.学生集体既是教育的对象，又是教育的力量。8.德育总是从道德认知开始进行。9.备课就是指钻研教材写教案。10了解和研究学生是做好班级工作的基本前提。
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三、配对题
1.杨贤江 A.《教育论》 2.陶行知 B.《教育过程》 3.洛克 C.《教学过程最优化》 4.斯宾塞 D.《民主主义与教育》 5.马卡连柯 E.《教学与发展》 6.赫尔巴特 F.《新教育大纲》 7.赞科夫 G.《小先生》 8.布鲁纳 H.《教育温话》 9.巴班基 I.《普通教育学》 10.杜威 J.《教育诗篇》
四、案例分析
1.师在教“内因与外因”时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡？”指令甲生回答。甲说：“不知道”。又指令乙生回答。乙生答道：“因为鸡蛋是生的”。老师说：“如果是熟的，你还可以吃呢？”学生哄堂大笑。接着，全班默默。
分析要求：用教师与学生装在教育过程中的地位和作用的原理和对教师的职业道德的要求，说明这位教师的做法错误所在。
2.试运用所学的德育原理分析下列事例。
一位教师给初一的学生写了这样的评语：“该生连基本要求差不多都没有做到，特别是沾染了许多不良习气。抽烟、旷课、无组织、无纪律、无礼貌，思想意识上追求时髦，如烫发、穿奇装异服等；对教师的教育，态度倔犟。需要树立正确的无产阶级人生观、明确生活目标；否则继续下去，毕业成问题”。
你认为这个评语写得怎样？效果如何？为什么？ 4.用德育原理分析下列事例，并提出教育建议。 有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？
3.与数学课时，老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr2
是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”试根据教学的有关理论分析其错误所在。 五、论述题，20分
1. 如何理解教师主导作用和学生主体作用的关
系？
2. 为什么说德育过程是培养学生和情、意、行的过
程？
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