浅析如何提高小学语文的教学效率
摘要：小学语文的教学是语文教学的初级阶段，是系统地培养学生语言能力的开始。通过语文学习不仅能够了解中国优秀的文学，还能丰富学生的历史文化知识，同时，语文学习也是其他学科的教学基础。小学语文教学，作为语文教学的基础，必须从根本上抓起。然而，由于小学生年龄尚小，在课堂上的注意力集中时间较短，或者课堂上语文教师意味地灌输知识，小学生参与学习的积极主动性不高，学生学习兴趣下降，课堂教学效率明显下降。本文分析如何提高小学语文的教学效率，进而提高小学语文的教学质量。 关键字：提高 小学语文教学效率 教学质量 1.引言
由于语文的传统教学中过于单一的灌输式教学形式，比较注重讲授课本基础知识，削减了小学生们的学习兴趣，导致语文教学一直是教学中的难点。 然而，随着现代教育理念的变更，对小学语文教学的要求也越来越高。在小学语文的教学过程中，就是要加强对学生的人文素养和人文关怀等方面的培养。故而，小学语文教师在具备良好职业道德素养的同时，也要具备良好的知识素养，同时还要具备开放式思维，提高课堂教学效率，实现学生的全面发展。
2.高效课堂的形成
学生们在课堂上如果能够充分利用课堂时间，掌握教师所讲授的课程与知识，学生在接受教师的讲解以后，通过自我思维得以自我拓展与创造，这种形式的课堂就可以被称为高效课堂。高效课堂的形成有很多方法与途径，在实际教学过程中，高效课堂的形成是在教师的指导下，学生能自发的进行学习并通过自我思维进行拓展与创造，打造气氛活跃的课堂，使学生们在学习过程中具有较高的积极性。 3.提高小学语文的教学效率的途径 3.1激发学生学习小学语文的兴趣
兴趣对学习来说意义重大，是学生学习的动力和力量源泉。教学应该以课堂为主线，有效的对课堂的学习氛围进行增强，让小学语文课堂真正活跃起来，激发学生对小学语文的学习兴趣。
（1）营造和谐的课堂教学氛围
和谐民主的教学氛围有利于学生更加积极主动地学习。教师应该充分尊重学生个性，和学生建立良好的关系，学生才会信任老师，更加配合教师的教学。教师要学会尊重学生，为学生创造和谐友好的学习氛围，使每一个学生都能得到别人的尊重，反过来他们也会去学着尊重别人，这样就形成了一个良性循环。同时，教师要学会关爱学生，给予他们更多的关注与鼓励，让小学生觉得更加亲切，减轻学生精神负担，从而达到事半功倍的效果。教师可以进行课堂提问，使学生积极参与课堂，也可以设置文字游戏，活跃课堂气氛，进而激发学生对语文的兴趣。 （2）创设情境
在小学语文的教学过程中，教师要善于创设各种情境，吸引学生们的注意力，使学生参与到教学互动中去，从而激发学生的学习激情。比如，教师可以在教学过程中设计问题情境，在此过程中，教师应当考虑到学生的认知水平。由于不同学生之间的认知水平有所差异，按照不同学生对知识的把握和接受程度设计问题的难易程度。通过教师的情境创设，教师和学生之间可以更好地互动，有利于开展语文课堂的教学，促进学生高效率的学习。 （3）灵活运用多媒体教学
由于现代化教育手段在不断改进，教师也应当不断地完善授课方式。教师在课堂教学中应充分利用多媒体信息技术进行授课。由于多媒体可以用图文并茂和声像同现的方式，把知识信息传递给学生，深刻地感染学生的同时，可以是他们获得深刻的记忆，调动了学生学习
的积极性，弥补了教材内容枯燥无味的缺点。 3.2改善教师的自身素质和教学方式 （1）改变教学理念
在小学语文的传统教学过程中，教师一般比较注重讲解课本知识，再加上以教师为主题的授课方式，学生被动的接受教师所讲解的内容，但是不能充分融入教师的课堂当中，导致学生对学习失去兴趣，降低教学效率和质量。所以，在小学语文的实际教学过程中，教师应该转变教学理念，重新定位学生在小学语文的教学过程中的地位。教师在教学过程中应该抓住学生的主体地位，明确教师是教学过程的引导者、参与者，从个方面给予学生帮助和指导，进而提高小学语文的教学效率。 （2）增加专业知识，提高素养
教师一定要有过硬的知识和文学素养，只有这样，教师的讲授内容才能丰富多彩、吸引学生的注意力，进而提高教学效率，激发学生的求知欲望。所以，教师需要阅读相关的书籍，在课堂上讲解课文时引经据典，激发学生的学习兴趣。在把握教学难点和重点的基础上，教师应当明确教学目标和任务，引导学生积极学习，使得教学效率自然而然地得到提高。 （3）因材施教
教师是知识的传授者，在小学语文的讲解过程中，应该注意把握课堂知识的难易程度，在平日多观察、分析和了解学生，从而对学生进行因材施教。在小学语文的实际教学过程中，充分地了解学生的学习状况和知识积累水平，有利于把握学生的学习动态，进而可以有效地组织教学，不会出现学生不懂教师的讲解内容或者对教学内容提不起兴趣的现象。有利于 学生接受新理论、新知识，真正提高教学效率。 （4）互动式教学方式
素质教育要求在课堂上要发挥学生们的自我创造能力与想象能力，互动教研方法体现了教学过程中必不可少的交流、合作与互动的特点。互动教学方法在小学语文教学的运用，有利于中学生合作意识的加强，在学生合作时也增加了他们沟通和交流的机会，从而有利于中学生沟通和和流能力的培养。同时，互动教研方法的运用改变了传统教学方法中教师一味的灌输知识的局面，使语文教学过程充满活力，增加了课程的感染力，使学生学习语文的积极性发生根本性变化，极大地提高学生的教学效率。比如，教师可以让学生们进行互相提问，各自解答，也可以采用辩论的方式，使学生更好地互动和参与语文课堂，进而提高小学语文的教学效率。 4.结语
小学语文的学习作为学生学习阶段中的重要环节，也是今后各方面学习的基础。小学语文教学的教学效率影响小学语文教学质量。小学语文教学效率的提高依赖于教师和学生的共同努力。教师要改变传统的教学理念，提高自身的专业知识和素养，不断地改进教育手段、完善教育方法，不断开拓学生的创新思维，提高自主学习进而探究学习能， 实现教与学的真正融合。
参考文献
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