能越过这时间的间隔重温往日的情怀。
C．借助动词“重复”将“过去的故事”的含义拓展，既是对往日爱情的追忆，也是种人皆有之的怀旧情感的流露。
D．“今天的你我”在经历了许多往事后，多了一份成熟和稳重，对往日的情感有些内疚和不安。
12．如何避免流行歌曲的“遗憾”，不符合作者看法的是( )(3分)
A．歌词要有悠远典雅的意境，有历史感，曲调可以是一种淡淡的忧伤。 B．情感连贯流畅、丰富多样，适应心灵世界的需求。 C．歌词含蓄自然，不做歌曲的附庸。
D．要避免流行歌曲的“遗憾”，必须练好内功，不耍花拳绣腿，提高自己的文化品位和艺术技艺。
(二)文学类、实用类文本阅读(15分)
本大题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答。不能全选。 (甲)文学类文本阅读(15分) 阅读下面文章，完成13—15题。
示 众 (节选) 鲁迅
首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有。酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气。只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。
?热的包子咧!刚出屉的……?十一二岁的胖孩子在路旁的店门前叫喊。
像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对面，正向着马路，其时也站定了两个人：一个是淡黄制服的持刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴着别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。
刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两个人的地位，所以
续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。
秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字，终于读起来：
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?嗡，都，哼，八，而，……?
胖孩子却看见白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油的，耳朵左近还有一片灰白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直。
一个小学生飞奔上来，向人丛中直钻进去。但他钻到第四层，竟遇见一件不可动摇的伟大东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在流下来。
?他，犯了什么事啦?……?
大家都愕然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请教那秃头老头子。 秃头不作声，单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去，过一会再看时，秃头还是睁起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起来，终至于慢慢退后，溜出去了。一个挟洋伞的长子就来补了缺；秃头也旋转脸去再看白背心。
长子弯了腰，要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸，但忽又站直了。于是他背后的人又须竭力伸长脖子；有一个瘦子竟至连嘴都张得很大，像一条死鲈鱼。
巡警，突然间，将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。长子忽又弯了腰，还要从垂下的草帽檐下去窥测，但即刻也就立直，擎起一只手来拚命搔头皮。
忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声打在胖孩子的脸颊上。?好快活!你妈的!?同时，胖大汉后面就有一个更圆的胖脸这么说。
胖孩子也跄踉了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，就想从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地问道：?什么??
胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的，仓皇了一会，忽然向小学生那一面奔去，推开他，冲出去了。小学生也返身跟出去了。
待到重归平静，胖大汉再看白背心的脸的时候，却见白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低头也看自己的胸脯时，只见两乳之间的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了这些汗。
然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为四顾，没有留意，头上喜鹊尾巴似的?苏州俏?便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身嚷着要回去了。老妈子先也略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：?阿，阿，看呀!多么好看哪!……?
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空隙间忽而探进一个戴硬草帽的学生模样的头来，将一粒瓜子之类似的东西放在嘴里，退出去了。这地方就补上了一个满头油汗而粘着灰土的椭圆脸。
挟洋伞的长子也已经生气，斜下了一边的肩膊，皱眉疾视着肩后的死鲈鱼。大约从这么大的大嘴里呼出来的热气，原也不易招架的。秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。
?好!?什么地方忽有几个人同声喝采。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去。连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。
?刚出屉的包子咧!荷阿，热的……?
路对面是胖孩子歪着头，磕睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失望了，幸而放出眼光去四处搜索，终于在相距十多家的路上，发见了一辆洋车停放着，一个车夫正在爬起来。
圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歇在路边的槐树下；长子比秃头和椭圆脸走得快，接近了。车上的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。
?成么??车夫要来拉车时，坐客便问。他只点点头，拉了车就走；大家就惘惘然目送他。
马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气；胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。老妈子抱了孩子从屋檐阴下蹩过去了。胖孩子歪着头磕睡地叫喊——?热的包子咧!荷阿!……刚出屉的……?
13．下列对文章内容的理解，不正确的两项是( )( )(5分)
A. 小说中并未出现一个替代作者说话的可靠叙述者来发表议论。恰恰是由于作者没有通过叙述者的干预而保持沉默，让他的人物仿佛在戏剧的舞台上展示自己的命运，作品取得了独特的美学效果。
B．《示众》这篇小说揭示的便是这样一个主题，它描写了“首善之区”各色人物，争相围看“白背心”示众这一场景，鞭挞了愚弱国民麻木的精神状态。
C．鲁迅借他漫画式的笔、深厚的白描功夫，为我们画出了看客的众生相及他们的心理。他们都只有一些抽象的人形，而无具体的血肉，更无来历，也无结局。因而，这些人物形象是高度抽象化的。
D．十一二岁，本是在学校接受知识和人生启蒙的年龄，而胖孩子却为了生存而从事着与年龄极不相称的“卖包子”生意。鲁迅对此所要表达的是对孩子不幸童年的“怜悯之心”。
E．“大家就惘惘然目送他”，这句话的含义是人们同情倒下的车子的车夫，但车子逝去，
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大家无法帮忙，感到有点遗憾。
14．“长子弯了腰，要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸”中的“赏识”一词用得好，好在哪里?(4分)
15．探究本文所表现的看客心理及实质，探究文章所表现的作者的情感。(6分)
(乙)实用类文本阅读(15分) 阅读下面的文字，完成13—15题。
朱光潜的“美学”人生
张金言
①一谈到来(光潜)先生的学问，大家自然不约而同地想到他的美学，原因是美学研究伴随了他的一生，是他最感兴趣和下工夫最多的学科。在朱先生的美学著作中，有最早留学欧洲时期用英文写的博士论文《悲剧心理学》，回国后写成出版的《文艺心理学》《谈美》《谈文学》《克罗齐美学述评》，一直到上世纪60年代初期出版的大学教材《西方美学史》。正是这些著作奠定了朱先生作为20世纪中国最重要美学家的地位和声誉。
②与此同时，朱先生还译出了大量西方美学经典著作，其中包括柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、爱克曼的《歌德谈话录》、黑格尔的《美学》(三卷)、克罗齐的《美学原理》和维柯的《新科学》等。作为20世纪介绍西方学术思想的翻译大家，也许只有朱先生可以与19世纪后期的严复相提并论。
③美学对朱先生来说不仅仅是一门学问。朱先生在《论美感教育》一丈中说：?道德起于仁爱，仁爱就是同情，同情起于想象。?还说：?儒家认美育为德育的必由之径。……严格地说，善与美不但不相冲突，而且到最高境界，根本是一回事。……从伦理观点看，美是一种善；从美感观点看，善也是一种美。……一个真正有美感修养的人必定同时也有道德修养。?在朱先生看来，美学与伦理学始终是相辅相成、互相补充的。只有两者结合起来才能提供完美的人生理想。
④朱先生在讲艺术时必讲到人生，而在讲人生时又必讲到艺术。从艺术讲到人生，是说艺术来自人生。他说：?离开人生无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生。?从人生讲到艺术，是说人们要以艺术家的眼光观察人生，做到超功利的观赏。这样人生才有情趣，才能从狭隘的功利束缚下解脱出来。
⑤朱先生在《谈美》一书的开场话中说：?人要有出世的精神才可以做入世的事业，……艺术的活动是‘无所为而为’的。我以为无论是讲学问或是做事业的人都要抱一副 ‘无所为而为’的精神……才可以有一番真正的成就。伟大的事业都出于宏远的眼界和豁达的胸襟。??文革?之后，他每天打一趟太极拳，晚上喝一点酒，过着一种与世无争、自得其乐的生活。
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他之所以能够保持平淡宁静的心态自然得力于平素的道德修养功夫。朱先生一生都在追求?美学的人生?也就是?艺术的人生??有情趣的人生?，所以他一直以求真务实的豁达开朗的精神去看世界，不管遇到顺境还是逆境，都能坦然处之。
⑥朱先生的道德修养可以说已经达到很高的境界。我想再也没有比《人们对于一棵古松的三种态度》里说的一棵苍翠劲拔的古松更能比拟朱先生的人格的了，记得在上世纪50年代初，大学教师刚刚开始改造，未先生一时间成了被批判的?典型?、?重点?。但是他却处变不惊，大有泰山崩于前而色不变的从容。事后也不为此耿耿于怀，而是表现出心胸开阔、豁达大度，照常上课。如果不是有深厚的人格修养，这是不容易做到的。
⑦朱先生一生勤勤恳恳工作，从事教学工作，为国家培育了不少人才。他在历次运动中，虽经受冲击，多次受到批判，但他仍以其特有的睿智，走完了他卓有成果的一生。古人说人生有三不朽：立德、立功、立言。说朱先生做到了三不朽!一点都不为过，他称得上是20世纪中国少有的道德学问都值得后世景仰的大师。 (选自《人物》，有删改)
[注]朱光潜(1897—1986年)，中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。安徽桐城人。 13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )( )(5分)
A．文中认为，朱光潜是现代中国最重要美学家；作为20世纪介绍西方文学的翻译大家，只有朱先生可以与19世纪后期的严复相提并沦，
B．朱光潜认为，美学与伦理学始终是相辅相成、互相补充的。只有两者结合起来才能提供完美的人生理想。这是对传统儒学的继承和发展。
C．朱光潜在讲艺术时必讲到人生，而在讲人生时又必讲到艺术。他强调要以艺术家的眼光观察人生，做到超功利的观赏。
D．朱光潜能够保持平淡宁静的心态，—生追求“美学的人性”也就是“艺术的人生” “有情趣的人生”，主要得益于他—直以求真务实的豁达开朗的精神去看世界，不管遇到顺境还是逆境，都能坦然处之，
E．文章的开头从朱光潜先牛的美学研究写起，是因为美学研究伴随了他的—生，他在这—领域取得了非凡的成就；同时美学是他观察人生的重要视角，同他的道德修养和人生境界密不可分。
14．根据全文的内容，概括出朱光潜先生的“美学”人生观的主要内容。(4分)
15．文章最后说“说朱先生做到了三不朽，—点都不为过，他称得卜是20世纪中国少有的道德学问都值得后世景仰的大师”，请联系本文的内容，谈淡你对这种观点的看法。 (6分) 四、语言运用题(13分)
16．在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，续写两个例子。(3分)
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