工作总结
2015—2016学年度第二学期语文
陈伟光
时光荏苒，一个学期又过去了。回忆在这学期中我的工作目标就是六个字写好字，读好书。 一、重视书写，夯实基本功。
规范书写仍然是重中之重，必须严格要求。二年级的孩子可塑性较强，模仿力也很强，所以说规范孩子书写，首先要严格要求自己写好好每一个字，无论是板书还是评语。一年来我发现，让学生去找出学生书写中的不规范的地方，效果更佳，孩子们观察更为仔细，对别人要求更为严格，可以尝试。
另外我把写字教学分为三步走，第一步预习生字，只要求会读，口头组词（一般布置课前预习作业，或在家写一写）；第二步课上自学生字，主要是练写写字练习册，不讲，提出要求认真描摹笔顺，观察占格，关键笔画，易错笔顺，然后书写，老师巡视，发现问题及时纠正；第三步把孩子们书写过程中出现的难写字，易错字以及问题较多的作为重授课。我感觉这种方法不错，重视孩子们自己在写字过程中的体验，让孩子们自己学字的方法。
写字的教学，我体会到每一个字都是有生命的，所以在教学生字时，我有时把一些易错字，难写字，编成故事，不仅增添了趣味性，还让孩子们爱上汉字，记住它，留下最美好的记忆。
二、读好书。
读好书，包含两层含义，一读好语文书，二读好课外书。语
文书是学习的根本，必学学好，学好的前提是读好。刚开始接手时，发现孩子们唱读情况很严重，所以首先要纠正。所以每天早读我会领着他们读，有感情读。另外在课堂上，我也很重视读的训练，老师范读，学生分角色读，开火车读，齐读，比赛读·······变换各种方法让孩子们喜欢大声朗读并逐步做到不指读。我觉得诵读让人神清气爽，让人更好的走进文本，更好的感悟作者表达的思想感情，更有助于孩子背诵，我总是要求孩子们大声诵读，有感情读，也可加一些动作。功夫不负有心人，孩子们不仅不唱读，而且还有很多孩子读书相当出色，有李一帆、张硕、王颢、王艺洁······
读好课外书，我首先是每天利用下课前10分钟读故事，我总
是在最精彩的地方戛然而止，让孩子们意犹未尽，孩子们就会偷偷买来，自己接着往下读。让孩子们在潜移默化中受到感染，培养阅读兴趣。
无论是读书还是写字，这些好的学习习惯一旦养成，就会受
益一生。
在工作中我还有很多不足，对于二年级孩子，我还不够有童
心，课堂掌控还不够好，氛围较为死板，活动开展较少，还要不断学习，提高自己。