教学过程
一、制造彩虹，激趣导入
1、出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。 2、谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？ 3、讨论：你们想不想自己制造彩虹？ 4、带领孩子们制造彩虹。 二、分解阳光，研究色散的原理
1、讨论：我们还可以怎样制造彩虹？（学生小组讨论后交流） 2、讲述关于牛顿发现七色光的故事。 3、组内交换意见并动手实验： 利用三棱镜 利用平面镜和水 利用光盘
4、提问：刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀？ 三、混合色光，研究逆色散原理
1、出示图像资料：牛顿把七色光合成白光 2、讨论:怎样证明日光是由七色光组成的？ 3、游戏：玩七色陀螺 4、解释现象。
5、提问：那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的？ 四、初步了解光与色彩的关系 （一）色彩的形成
（出示录像资料：缤纷绚丽的自然界）
1、谈话：自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的？ 2、学生组内讨论并请他们上来交流。
3、教师演示：为什么该物体呈现红色？把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、白这几种
色的纸分别放在七色光下，孩子们将看到当七色光投到红纸上，光谱中只剩下了红光，而 色光不见了。
4 、学生实验：绿色物体、黑色物体和白色物体。 5、学生交流心得体会。
（二）“透过彩色玻璃纸看物体”游戏 1、玩“透过彩色玻璃纸看物体”游戏。 2、玩戴各色太阳镜游戏。 3、学生解释原理。 五、课内总结，课外延伸
1、教师出示事先准备好的末端分别贴有红、绿、蓝三色玻璃纸的长纸筒。 2、教师演示：实验时先混合其中两种色光，然后再把三种色光混合起来。 3、讲述：红、绿、蓝就是光的三原色。
4、课后延伸：继续探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。
（学生刚刚知道七色光能合成白光，当他们看到红、绿、蓝三种色光也能合成白光时，他 感到特别惊奇，课后探究的欲望再次被点燃。）
课后反思：
本节课的设计是以学生为根本，以活动为载体，以探究为核心，并注重课堂的开放性，为学生、教材、教师之间连接了一条有机的纽带，让学生通过亲身经历“真刀真枪”的学科学、做科学、用科学，每一个环节都体现了以培养学生的科学素养为目的的教改新理念。
单元小结：在科学教学中，当学生把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱动力。
在本堂课的教学中，我根据小学中年级学生年龄小、好玩的心理特征，引导学生在“玩”中学，在“玩”中激发学生的学习动机，在“玩”中经历探究七色光秘密的全过程，在“玩”中激发继续探究的兴趣，从而达到培养学生自主探究能力和创新精神的教学目标。
当然，这种“玩”并不是放羊式的、盲目的、无目的的玩，它与学生课余时间自发的游戏活动有着本质的区别。在教学中，教师要注意以下三点：首先，要在教师的安排和引导下“玩”，教师要精心选择实验材料，合理调控活动时间，灵活处理突发情况等。第二，要让学生有目标地“玩”，带着问题去“玩”，在“玩”中逐步培养学生科学的学习方法。第三，要让学生在“玩”中亲身经历科学探究的过程，让学生在带有游戏性的活动中“真刀实枪”地搞科学。这样，学生才会在“玩”中有所感、有所悟、有所得，才会终生受益。
第三单元 电和磁 科学内容 实验内容 材料 简单电路11、想办法让小灯泡亮起来。 1、小灯泡 的连接 2、想办法让小灯泡更亮。 2、导线 3、电池 4、开关 导体和绝21、组合检验器判断某些固体1、若干金属制品 缘体 是否容易导电。 若干非金属制品 2、组合检验器判断某些液体2、自来水、纯净的导电性。 水、盐水 3、小灯泡、导线 电池 探测暗盒3设计一个简单电路暗盒让同1、暗盒 里的电路 伴来检测 2、小灯泡、导线 电池 研究磁铁4 1、探究磁铁的性质 1、各种形状的磁2、利用磁铁的性质做一个指铁 南针 2、回形针、针线 3、利用磁铁的性质做一个磁3、泡沫、盘子 铁玩具。 4、水彩笔、卡纸 电磁铁5 1、做一个电磁铁 1、电池、铁钉、 2、研究电磁铁的磁力大小与2、电线、回形针 什么因素有关
单元分析 过程与方法：
能够连接基本电路，并画出电路图。 能够根据电路图连接简单电路。 能够制作简单的红绿灯。
能够设计检测装置检测物体的导电性能。
能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。 能够利用检测器检测暗盒里的电路。
能够根据检测到的现象作出假设性的解释。 能够利用简单图形记录下检测结果。
备注
能够探究磁铁的有关性质。 能够描述磁铁的有关性质。 能够制作指南针及磁铁玩具。
能够利用简单图形记录下检测结果。 能够自己做一个电磁铁。
能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素。 能够设计实验探究电磁铁的磁极变化。
科学知识方面：
知道一个基本电路的组成条件。
认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 认识导体和绝缘体。
知道人体、大地和自然界的水也是导体。 知道不同的电路会产生不同的现象。 学会一种解暗箱的方法。 认识不同形状的磁铁。
知道磁铁的一些基本性质。
知道司南是我国的四大发明之一。
知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。 乐于探究，善于发现。 尝试制作的乐趣。
感受作为中国人的一种自豪感。 知道什么是电磁铁。
知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 知道电磁铁的磁极是可以变化的。 了解电磁铁在生活中的应用。
情感态度与价值观方面：
愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 树立安全用电的意识。 尊重证据，实事求是。