汉语拼音《ao ou iu 》说课稿
贾寨学校 白万松
一、说学材
今天我说课的内容是人教版一年级上册拼音教学的第十课《ao ou iu》的第一课时。
《 ao ou iu》这一课书是学习复韵母的第二课，本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。 二、说学习目标
根据课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：
1、学会“ao ou iu”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会“ao ou iu”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。会读三拼音节。 三、 说学法
为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：
（一）复习单韵母和三个已学复韵母ai ei ui ，为学习新的复韵母作铺垫。
（二）借助课文插图导入ao ou iu。并读准读音、认清字形、四声练习。
（三）结合生活、创设情境、练习拼读
在学生准确掌握ao ou iu四声后，我再带学生进行复韵母与声母的拼读练习。在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复韵母的发音；其次是，扩大学生词汇量、帮助他们积累词语。
为了达到此目的，我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种方式。这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行铺垫。提高课堂实效性。使学生感受到拼音在他们的生活中无处不在，意识到学好拼音的重要性。正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语，准确地运用词语，注重在生活中扩大识字量。” 四、说教学流程
（一）激趣、复习导入 （二）学习ao ou iu
1.出示第一张图，图上画的是什么？是奥运五环旗，对，五环旗是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。范读ao。
2.哪个同学能说出ao的发音要领：由a 快速地滑向o。 3.能根据复韵母组成的特点编个顺口溜吗？ 奥运五环 ɑo ɑo ɑo。
4.同学们自己标出ao 的四声并进行各种形式的练读。 āo áo ǎo ào
一年级的学生，好奇心重，选与实际生活相关联的事物去认识ao ou iu，他们更容易读准音和辨认。为了巩固所学的知识，我让学生自己编顺口溜来记住它，在指导发音时，我还用手型，是因为用手可以更夸张地把口型在学生面前展示出来，学生更容易看清复韵母的口型变化。
5、教学ou的音
指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像ou了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，最后进行多种形式的读。
6、教学iu的音
同样也是引导观察游泳图，指名说出iu的音，并让学生说说iu是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，师随机板书
iū iú iǔ iù
最后进行多种形式的读。 抓住特点、指导书写。
（板演：边写边讲解）
我写完之后，学生再写。这里我注重的是他们写完之后的反馈、看看有什么进行比较问题。
7、学完iu后接着与ui进行比较异同点，并标出四声进行练读。 8、出示ai ou iu 构成的音节进行拼读，并练习j q x与ao组成的三拼音节。 四、目标检测
1、说出三个复韵母的组成。 2、我会读准带声调的复韵母。 五、板书设计