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高中英语阅读教学有效性研究
作者：马勇
来源：《新课程学习·上》2013年第03期
摘 要：阅读在中学英语教学中占据着重要的地位，阅读也是考查学生英语能力的主要手段。在高中英语课程教学中提高英语阅读教学的有效性就是提高课堂阅读教学效率，也是新课程赋予英语学科和英语教师的新使命。详细分析高中英语阅读教学中存在的问题，并针对问题提出新时期如何提高高中英语阅读教学的有效性。 关键词：高中英语；阅读教学；有效性；研究
高中英语阅读教学是一项基础性的教学，它牵涉到四个方面，分别是学生的听、说、读和写，同时还和学生的观察力、兴趣以及注意力有关，并且和学生的情感、动机等很多心理素质和社会文化素质紧密相连。我们应简单地了解一下目前高中英语阅读教学存在的普遍问题，然后详细探讨如何提高高中英语阅读教学的有效性。 一、目前高中英语阅读教学中存在的问题 1.没有形成正确的阅读训练
突出表现在学生的英语阅读能力比较差，缺乏学习的兴趣，成绩一直停滞不前，这是最主要的问题。
2.教师不具备正确的阅读教学观
课堂上还注重传统的讲解，仍注重传授语言知识，不注重培养学生的阅读能力。 3.学生没有形成良好的阅读习惯
普遍的现象是每当学生遇到不认识的单词时，就马上翻开字典，时间久了，就会形成阅读就一定要借助工具书帮忙的习惯，这样学生更容易失去独立思考问题以及解决问题的能力。 4.阅读的方法不正确
很多学生在阅读时往往按照单词或者词组为单位来阅读，按照这样的方法，会把一部分的注意力转移到词性和单词的发音上，同时还扩大了语音信息密度，如此就会影响阅读的效率。所以，强化学生的英语阅读技能和方法，培养学生形成独立阅读的习惯就成了迫切性的要求。采取正确的英语阅读教学策略和方法，目的是增加学生的词汇量和提高学生的阅读理解能力。 二、如何提高高中英语阅读教学的有效性