1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生； 2、代表人物：王韬、郑观应
3、主张：最初持“中体西用”的思想，中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。 4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践 四、维新思想 1、出现背景：
①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大； ②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重； ③西学的进一步传播；
2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复
3、共同主张：发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪；倡西学，废八股； 康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》 梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院
谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、平等； 严复：译著《天演论》，“自由为体，民主为用” 4、与顽固派论战
焦点：要不要“变法”；要不要兴民权行君主立宪；要不要倡西学，改革教育制度 5、实践：戊戌变法
6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。 五、新文化运动(民主、科学思想) 1、背景：
①帝国主义加紧侵略中国；
②袁世凯加强专制统治，掀起尊孔复古逆流（直接原因）
③中国民资主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大，要求在中国实行民主政治； ④西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心； 2、新文化运动概况：
①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》 ②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农 ③思想阵地： 《新青年》
④活动基地：北大（蔡元培的“兼容并包、思想自由”） ⑤旗帜：“民主”“科学”（德先生、赛先生） ⑥主要内容：（四提倡－四反对）思想解放＋文学革命 提倡民主――反对专制； 提倡科学――反对愚昧、迷信
提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) 提倡新文学――反对旧文学 3、影响：
①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动。 ②进步性： 沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民 的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生；推动了自 然科学的发展；
③局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度
六、孙中山“三民主义” （一）三民主义的提出
1、背景：19世纪末20世纪初，中国民族危机的加深；各种救国主张的失败；孙中山上书改革碰壁；同盟会成立，提出十六字纲领；
2、内容：民族主义、民权主义、民生主义
3、三民主义的评价：积极性；局限性（没有明确的反帝要求；没有彻底土地革命纲领） 4、实践：指导辛亥革命，制定《中华民国临时约法》 （二）三民主义的发展（新三民主义）
1、背景：孙中山思想的转变；俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望； 国民党一大的召开，重新解释三民主义；
2、内容：民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求）
3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展，成为大革命的指导思想；它以三大政策为核心，是国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。
（三）三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性。 七、毛泽东思想 （一）历史背景：
1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台；
2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播；
3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践， 共同创立了中国共产党； （二）毛泽东思想的形成与发展 1、萌芽：大革命时期（1924-1927.7）
（1）著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》 （2）观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。 2、初步形成：土地革命时期（1927.8-1937.7）
（1）著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》 （2）思想：“工农武装割据思想”形成，开创“农村包围城市的革命道路” （3）标志着毛泽东思想的初步形成
3、正式形成：抗日战争时期（1937.7-1945.8）
（1）著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》 （2）思想：“新民主主义革命”理论
（3）中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想 4、毛泽东思想的发展 （1）人民民主革命理论形成
著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》 思想：建立“人民民主专政”思想
意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础 （2）社会主义革命、建设理论：
①“社会主义改造”思想：1953中共定“一化三改”方针
②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》 （三）毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 （四）毛泽东思想的深远影响：
1、性质：马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共党集体智慧的结晶。 是马克思主义的中国化 2、作用：
①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国； ②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义； ③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导；
④创造性第丰富和发展马克思主义，是马义的继承和发展，具有承上启下，继往 开来的重要历史地位。 八、邓小平理论 （一）、历史背景：
1、社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期；
2、思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想； 3、实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验 （二）形成和发展过程：
1、1978召开十一届三中全会 ，确立改革开放伟大决策，实现伟大转折；
2、1982中共十二大，提出“中国特色社会主义”理论（社会主义本质和“三个有利 于”标准）
3、提出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬； 4、提出科技是第一生产力的思想和“一国两制”理论
5、1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论”、制定“一个中心，两个基本 点”的基本路线、战略三步走思想；
6、1992年南方谈话，阐明社会主义本质和如何建设社会主义（市场、计划手段互补） 7、中共十四大：确立了建立社会主义市场经济体制的目标； 8、中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章； （三）历史意义
1、性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物。 2、精髓：解放思想，实事求是
3、作用：①指导了改革开放合社会主义现代化建设 ②是当代民族精神的强大支柱 ③创造性发展马克思主义，马克思主义在中国的二次历史性飞跃 九、江泽民的“三个代表”思想： （一）背景：
1、国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈； 2、国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段； 3、建设中国特色的实践中，积累治党治军经验，提出新思想 （二）主要内容
1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求 2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向 3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 （三）形成过程：
1、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想；
2、2002年中共十六大，确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章 （三）历史意义
1、性质特点：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶。 2、精髓：实事求是、解放思想、与时俱进
3、作用：①是加强和改进党的建设，推进我国社会主义完善和发展的理论武器； ②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针； ③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。 专题二 中国现代科技和文化 一、新中国的科技成就 1、成就
时 间 重 大 成 就
1964.10 第一颗原子弹试爆成功 1965 人工合成结晶牛胰岛素成功 1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆成功
1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功 1975.11 返回式遥感卫星发射成功
1973 年 杂交水稻品种“南优 2 号”培育成功 1983 年 “银河– I ”型巨型计算机研制成功 1997 年 “银河–III” 型巨型计算机研制成功 1999 年 第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回 1999年 中国加入人类基因组研究计划 2003 年 “神舟” 五号宇宙飞船发射成功 2、历史意义
①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步； ②为建设特色中国社会主义提供了保障； 二、新中国的教育 （一）扫盲教育
1、1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育； 2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲； 3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下； （二）义务教育 1、义务教育含义
2、发展义务教育的措施：
①1986年《中华人民共和国义务教育法》； ②90年代，提出“科教兴国”战略； ③实施“希望工程”
3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运。 (三)高等教育
1、建国初，苏联模式的高等教育； 2、1958年教育大革命；
3、1961-1963高等教育全面调整； 4、文革十年，高等教育遭到严重破坏； 5、1977年恢复高考制度；
6、80年代后，高等教育迅速发展（1982年提出“三个面向”的指导思想） 三、文化事业：“百花齐放 百家争鸣” （一）双百方针的提出 1、背景
①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路； ②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化； 2、文化方针制定：1956 “百花齐放、百家争鸣” 3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学 （二）遭遇曲折
1、1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害； 2、文革十年，双百方针受到严重破坏； （三）文艺的春天
1、十一届三中全会后，重新落实双百方针； 2、成果：见教材130页 世界史
专题一 西方人文精神的起源和发展
单元线索：古希腊人文主义的起源 人文主义的复兴（文艺复兴） 人文主义的发展（欧洲宗教改革、欧洲启蒙运动） 一、西方人文思想的起源
1、自然哲学的兴起：泰勒斯――西方哲学之父，万物皆生于水，归于水； 2、智者学派： ①产生背景：
a经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣 b政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃 c人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围
②思想主张：a讨论重点从认识自然转移到认识社会；b提倡怀疑精神，反对迷信； c 强调人的价值和人的决定作用；
③代表人物：普罗塔哥拉---人是万物的尺度
3、苏格拉底： a认识你自己 b知识即美德，强调知识与道德的结合； 4、亚里士多德：――古典哲学集大成者（百科全书思想家）
名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理” 著作：《形而上学》、《政治学》 最大哲学成就：逻辑学 二、文艺复兴 （一）文艺复兴的兴起 1、历史背景
①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽；
②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾； ③基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神；