组织的各级各类培训，以增强教师立德树人的荣誉感和责任感。教师对学生总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；对于“后进生”总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，力争让每位学生都享受到爱的阳光。
我校关心教职工生活状况和身心健康，不仅做好教师后 勤工作，丰富教师的精神文化，减轻教师工作压力，还定期安排教师体检。学校认真落实教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。我校落实班主任工作量计算、津贴等待遇，保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。
2、提高教师教育教学的能力
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更 新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来
自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。
我校落实《中小学班主任工作规定》，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。我校推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力，同时还提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。
3、建立教师专业发展支持体系
学校领导十分重视教师继续教育工作，始终把培养建设一支高素质教师队伍作为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对继续教育工作的领导，学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、有关校领导、教导主任、教研组长
为成员的继续教育工作领导小组，加强了对继续教育工作的管理指导，制定了学校继续教育工作考核奖励实施办法，有效的保证了继续教育工作的有序开展。
随着教育教学改革的深化发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育的学习培训是提高教师各项素质的重要途径，对此，广大教师通过学校继续教育的学习宣传，对参加继续教育学习的重要性及紧迫性有了正确的认识，提高了参加继续教育学习培训的积极性。我校分别建立了学校继续教育管理档案、教师个人继续教育培训档案、以系统的体现和管理有关教师继续教育的各项工作。
我校组织教师参加了教师进修校组织的每年一次的全员远程继续教育培训，合格率达100%。同时，我校认真组织全校教职工学习《教师职业道德素养》课程的学习并通过了考试。
学科教学业务的培训是始终贯穿我校的教师继续教育工作，除认真组织参加上级教育行政主管部门组织的各种学科教学业务培训之外，立足于学校实际，我校还开展校本培训、组织新教材专题讲座、老带新、公开教学示范课等培训活动，通过专业引领，促进教师自我反思，加强同事互动和交流。
在信息技术和普通话、规范字等教师基本素质和技能要求方面，我校要求没通过的教师通过不断的练习必须达到基本要求 。最近学校又在积极组织英特尔·未来教育计划的报名培训，使教师在信息技术技能方面再上一个新的台阶。
四、提升教育教学质量 1、建设适合学生发展的课程
我校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。我校定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
课堂上，老师们采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。作业布置方面，学校倡导老师们创新作业方式，避免布置重复机械的练习，要多布置科学探究式作业，同时根据学生掌握情况布置分层作业。同时要求老师们不能布置超越学生能力的作业，不能以增加作业量的方式惩罚学生。
2、实施以学生发展为本的教学
我校实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。我校建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。我校严格控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式， 考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。 3、提供便利实用的教学资源
我校按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。
我校建立实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，使教学资源得到充分利用。
五、营造和谐美丽的环境
1、建立切实可行的安全与健康管理制度
我校安全管理方面，建立了明确清晰的校园责任体
系，落实了《中小学校岗位安全工作指南》，建立健全了安全卫生制度和体系，确保师生人身，饮食等安全；预案制定全面，并进行定期的演练，落实了防暴力和校园欺凌的有关要求。人防、技防、物防到位，卫生保健室正常工作。宣传栏定时更换内容，落实强化预防溺水和交通安全教育，有计划的开展各种安全教育，让学生掌握了一定的技能。加强了对疾病预防，营养和食品安全，青春期教育等方面的教育。学校奠定了崇文尚武的基调，武德宣传充满校园。每年开展科技节，艺术节，体育节，经典朗读等活动，丰富学生生活。学校安全领导小组对校园的校舍、设备设施、消防用电、校园的周边环境、饮食卫生、交通安全等方面进行全面排查
2、建设安全卫生的学校基础设施
我校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。同时，少先队也时常进行安全教育宣传。
3、开展以生活技能为基础的安全健康教育
我校长期利用家长会、校讯通、国旗下讲话、班会课等 形式对学生进行安全教育，并不定期开展消防、反恐等安全逃生演练；