附件2：
国培计划（2016）”—乡村小学信息技术应用能力提升骨干教师网
络研修项目现场实践成绩鉴定表 姓名 学历 所任学科 工作单位 本科 性别 职称 小教一级 集中研修时间 （从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。） 现场实践与校本研修的主要内容，集中实践与研修和线下实践与研修学习。集中方式是通过线上专家教学，我领会其中的精神和方法，并现场实践与校本研修内容 加以揣摩和细化。然后，线下在学校计算机机房，进行现场实践，主要是对计算机教学辅助工具的应用的提升，如PPT、Flash等。整个过程，计算机教师都在一旁帮助大家。通过实践，大家都有各自的收获，并且每个人都有一个自己满意的作品。接下来，就是把自己的作品应用到教学中去。以教研组为基本单位，开展一人一节示范课的专题活动，把自己的作品展示出来。通过学生和教师来一起打分。再通过教研组会议进行总结反馈，大家给出意见和建议。 年龄 教龄 30 8 语文
（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。） 在现场实践与校本研修活动中，我不但积极参与以新带老的结对互助活动，相互学习，相互帮助，相互提高。而后积极参与一人一示范课的效果展示环节，课前我充分准备，集体备课讨论，课后积极听取师生意见。语文组老师在集体备课的基础上把这些集体智慧所创造的课程展示给学生和听课的教师，听了这些课后，让我学到很多信息技术应用，不断完善自己的课堂教学技术手段，使自己在课堂教学方面有很大的促进作用。听课之后，我主动参与评课，认真听老师的评课，特别是信息技术应用上的技术处理手段，让我对课堂教学的方法有更深一层的认信息技术识，懂得怎样进行研究，不断进取。 我在教学工作中，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学应用能力效 率。结合自己的教学实践主要有一下几点做法：一、创设情境，激自评 发学生学习兴趣 信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、合理安排，提高课堂教学效语文教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以 达到最佳的教学效果。三、培养学生的情感，在课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机 地结合起来，寓思想教育于语文教育之中。多媒体课件能够 渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和 编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文 字、旁白，使学生受到良好的思想教育。 （须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级） 单位签定意见 该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平能够达到选学等级。 公章负责人（签章）： 年月日