《液体的表面张力》教学设计
麻涌中学 张健
【课题】液体的表面张力 【教学时间】40分钟 【教学对象】高中二年级
【教材】高中物理粤教版选修3-3 第二章第五节《液体的表面张力》 【教学内容分析】
1、教材的地位和作用：本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体性质，分子间作用力等知识来展开的，本节内容是本章的重点和关键，为本章液体性质拓宽了知识面，而液体的表面张力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。因此本节知识也是理论联系实际的好教材。
2、教材内容安排： 通过自主实验让学生总结体验液体表面的性质，以液体的表面研究为主线，让学生思考与讨论，继而通过微观分析得出液体表面张力。
3、教材的特点：第一，注重学生活动，突出实验探究；
第二，重视物理知识在生活中的应用。
4.对教材的处理：本节教材以液体的表面有何性质为主线，并结合一些生动形象的实验将液体表面张力的概念，液体表面张力微观解释等知识逐层展开，最后通过总结分析得出液体表面张力产生的原因，体现了物理学科以观察和实验为基础的特点。通过本节课的学习，也能培养学生的观察分析能力、实验操作能力以及演绎推理能力。 【学生情况分析】
1.学生的兴趣：知识与生活实际有密切联系，学生具有强烈的好奇心。 2.学生的知识基础：学生已经对物质形态有一定的认识，学过液体的知识。 3.学生的认识特点：在学习本节知识以前对某些液体表面现象有了一定的了解，并且在生活中积累了一些对液体表面张力的感性认识，但没有上升到理性认识高度，而且缺乏一定探究问题的能力。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识与液体表面张力有关的现象 （2）掌握液体表面张力产生的原因和方向
（3）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力 2.过程与方法
（1）观察液面呈现的现象、大胆预测，参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。
（2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。3.情感态度与价值观
（1）希望能增强学生透过现象认识本质的科学意识 （2）培养学生主动探索、善于分析的科学态度 （3）激发学生学习物理知识的热情 【教学重点】
1）液体表面张力产生的原因 2）液体表面张力的方向 【教学难点】
液体表面张力的方向，液体表面张力的微观解释 【教学策略设计】
1.教学组织形式
新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用自主实验探究的教学组织形式，让学生在体验类比比较的过程中，获取物理知识。
2.教学方法 （1）实验探究法
物理是一门以实验为基础的科学。本节教学设计注重以问题为先导，把主要内容的教学过程变成一种类比比较学习新知识的过程。激发学生的求知欲，让学生从旧知识中获取新知识。
（2）讲授法
通过老师形象生动、富于引导式的讲解，辅以演示实验、各种直观教具和现代教学技术，启发学生思维，把学生的感性认识上升到理性认识。在讲授知识的
同时渗透探究的思想，在探究的过程中讲授必要的物理知识。
3.学法指导
这节课综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论并辅以电教多媒体等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。根据物理学科的实验型特征及学生的发展情况，确定本节学生的学法为“实验探究法”。
4.教学媒体设计
充分利用实物、视频、图片等材料，为学生学习物理规律提供必需的感性材料。利用简单明了的实验使学生更好地理解液体表面张力的概念，利用多媒体课件将学生平时难以接触和微观的物理情境展示出来，使物理现象更加形象直观，既增大教学容量，又提高教学效率。
【教学用具】
多媒体课件、板书、肥皂水、铁圈、棉线、烧杯、水。 【教学流程图】
知识结构 教师活动 学生活动 说明
感受液体表面的特点 生活中的水滴现象 展示学习目标 思考为何水珠呈球形 动态观察，创设情景，激发思维 肥皂膜实验 引导学生自主探究肥皂膜棉线实验，总结得出液体表面的性质 分组实验，得出液体表面是一层有弹性的膜，且具有收缩趋液体表面张力微观解释 播放太空授课视频，从微观上分析液体表面的性质 分析归纳液体表面张力产生原因，得出结论
演示小游戏 引导学生上台表演与表面张力相关的小游戏，从而更加形象直观理解液体表面张力 积极参与游戏的表演，理解其中的原理 培养学生形象思维能力，合作能力及科学探究精神 【教学过程设计】
教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情境，激趣引入] 引入（观察活动） 播放图片； 问：为什么昆虫观察 思考 用贴近学生生活的例子引入课题，提出要解决的问题，激发学生学习兴趣。 观看图片，思考为什么昆虫能能在水面上行走，为 好奇 什么蛛网上的水呈在水上行走，蛛网上的水珠为什么是球形？ 球形？请同学们思考一下。 带着这些问题进入课堂。 [液体表面的性质1] 观看视频 1、往硬币上滴水，能观察到什么现象？ 可见，水面是一层膜。 2、水珠在荷叶上跳动，水珠的表面有什么性质？ 可见，水面是一层有弹性的膜。 期望回通过简单明了的小视频，让学生感受动态的物理情境，激发学生的求知欲。 提问：水珠有形 变说明有弹力的存在，说明液体表面有什么性质？ 期望回 针对学生思维障碍提出问题，进一步激发思维 引导思考的思路： 答：水面观察液体的表面。 凸起，但 水没有流出来。 板书：液体的表面答：有弹是一层有弹性的膜 性的膜
[液体表面的性质2] 激发学生探究物理的兴趣。 一、液体表面张力的方向（实验探 究活动） 实验：肥皂膜与棉线实验 下面我们来做第一个实验， 指导学生实验： 把系有棉线的铁环放入肥皂水中， 学生分师：下面通过实验来探究下液体表面张力的存在和方向 期望回答：另一侧肥皂膜收缩，棉 线向该侧弯成弧形。 师： 大家注意观察。 期望回答：棉线圈变成圆形。 学生交流、讨论、分析、回答 组开始实验。 帮助学生正确理解表面张力的方向，以及让他们通过自主实验获得结论，加深对知识的理解 拿出时，铁环上布满一层肥皂膜。师：棉线为什么会向刺破一侧肥皂膜，观察另一侧肥皂一侧弯成弧形呢？ 膜和棉线的变化。 总结：该实验中，发现液体表面像张紧的橡皮膜一样，具有收缩的趋势。 接下来做第二个实验： 我们先将系棉线圈的铁丝环整个浸入肥皂水中，铁丝环上布满了一层肥皂膜。将棉线圈中央的肥皂膜棉线圈为什么会变戳破，观察肥皂膜棉线圈的变化。 成圆形？ 总结：在相同周长下圆的面积最 大，意味着液体表面收缩到最小。 在这个实验中，发现液体表面有收缩的趋势并会收缩到最小。 这样就可以解释水珠形成的原因。相同体积小球形的面积最小。液体表面会收缩到最小所以就形