小学数学北师大版六年级下册总复习《探索规律》比赛获奖教案优质
课公开课优秀教案
1教学目标
进一步经历探索给定情境中隐含规律的过程,体验用含有字母的式子表示规律,发展应用规律解决问题的意识。
2重点难点
【教学重点】探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律,会用恰当的方式刻画所发现的规律。
【教学难点】拓展学生的思维,培养学生的能力。
3教学过程
3.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
同学们平时喜欢看电视节目吗?老师给大家带来一段视频,请看大屏幕(播放)谁知道这是什么节目?生:《最强大脑》,看了之后你有什么感受?
教师小结:其实很多选手和我们普通人一样,并不是他们具有所谓的超能力,那他们成功的秘诀是什么?他们善于发现事物中的规律,并能找到解决问题的方法。你想成为这样的人吗?那我们就带着这样的信念来走进这节课,一起探索数学中的规律。板书课题(探索规律复习课) 活动2【讲授】自主学习，合作探究 1、数字中的规律。
师:同学们看这是什么?(出示表格)你能试着把它填完整吗?请同学们在学习单上把表格填写完整。谁愿意到前面来填?
大家都是这样填的吗?看来这样简单的问题是难不住大家的。
师:请大家看这张乘法表,你能找出数字之间蕴含的规律吗?请看活动要求。(活动要求:认真观察,根据数的特点,在表格中用彩色笔圈一圈,小组内谈谈你有什么发现?) “谁来说一说你们小组有什么发现?” 学生可能会发现的规律:
①横着看,每一行都是一个数的倍数。 ②竖着看,每一列都是一个数的倍数。
③斜着的一组数字1,4,9,16,25,36,49,64,81分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9的平方。 师:如果让你继续找下去,你还能找到吗?