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Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 1 Section A（1a---2c） 【学习目标】：
1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2．掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习 合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 认读并书写本课单词 ．. 写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话:
Can you…? Yes, I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话
A: What club do you want to join? B: I want to join ... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑 （教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English? Yes, he can. No, he can't.
What club does he want to join? He wants to join the chess club.
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三、盘点收获（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、达标测试（教师寄语：Never do things by halves） （一） 按要求写出下列单词或短语
说英语_______________ 弹吉他_________________ 象棋俱乐部_____________
（二）选择
1.Can you ______English?
A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he __________ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother wants ________ the chess club. A. join （三） 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。
_________________________________________________________ 2. 我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________ 3. 我会弹吉他。
_____________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
B. to join C. joins D. join to
Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 2 Section A(2d—3c)
【学习目标】：1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
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【学习过程】：
一、自主学习 （教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 学习任务一: ：谈论自己的喜好和意愿
1.读对话，初步感知。
2.听录音,注意语音语调。 3.两人一组朗读对话。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.分角色表演对话。 学习任务二：can 的用法
情态动词can 意为：“会，能”，表示能力。can 后接 _________, 没有人称和数的变
化。其句式结构见下表： 句式 肯定句 否定句 一般疑问句及其简略答语 结构 主语+______ + 动词原形/动词短语。 主语+_______+_________/动词短语。 将________提至主语的前面： _____ +主语 + _______/动词短语？ 肯定回答：Yes, 主语+ can. 否定回答：No, 主语+ _____. 学习任务三：完成3a—3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
二、合作探究（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________ 三、解难释疑（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can ______________(sing). 四、盘点收获（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
五、达标测试
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1.I can play tennis. 否定句： ___________________
一般疑问句：_________________________ 肯定回答/否定回答：_____________________ 划线部分提问：_____________________________ 2.David can speak Chinese. 否定句： ___________________
一般疑问句：_________________________ 肯定回答/否定回答：_____________________ 划线部分提问：_____________________________
3: I want to join the basketball club. 译为：_____________________________ 考查的短语是：________ 和_______________
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________ 感到自己有待加强的是__________________________________________
Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 3 Section B 1a—2c
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词． 2．学会询问某人能力的句型．. 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 小提琴_____________
画画___________唱歌________________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 二． 合作探究
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学习任务二: 学习1a—1e部分，学会询问他人的能力句型， 1. 听录音，排序
2.听录音，圈出听到的单词和短语。 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写图表 4.核对答案. 5.谈论他人的能力。 学习任务三: 学习2a—2c 部分。.
1. 读短文了解Peter, Alan 和Ma Huan 的喜好及能力。 2. 读广告，找出相对应的题目。
3. 找出Peter, Alan 和Ma Huan各适合干什么。 4. 生提问题，师生共同解惑。
5. 大声朗读注意语音和语调。
三、解难释疑（教师寄语：No man can do two things at once.) 1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语 2.总结一下询问某人能力的句。 四 盘点收获
五、达标测试（教师寄语：Never do things by halves） （一）选择
1. Can you help me________ my English? A. with
B. of
C. about
2. Bob can play_________ basketball but can't play______ violin. A. the, the
B. /, /
C. the, /
D. /, the
3. Miss Read is good ___ music. She can be good _____children in the music club. A. at, at
B. with, with C. at, with D. with, at
C. Yes, I can
A. Yes, please. B. No, I can't 5. Can he ______ it in English?
A. speak B. speaks C. say D. talk （二）按要求完成下列题目
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