六（6）班语文第11册《15.青藏高原一株柳》自学卡
duàn zhù yìzhì nüèshā cuīhuǐ yín sònɡ jiānkǔzhuójué bào yuàn [铁铸 ] [ 抑制] [虐杀 ] [ 摧毁 ] [ 吟诵 ] [ 艰苦卓绝 ] [ 抱怨 ] rènjìn shēnsuì níngzhì méngfā yìcháchá wèiqiè [韧劲] [ 深邃 ] [凝滞 ] [萌发 ] [一茬茬 ] [ 畏怯 ]
zhì [ 智 ]慧 投[ 掷 ] [ 制 ]度 停[ 滞] 位[ 置 ] [ 炙 ]烤 1.用“ ”画出正确的读音。
伫（zhù chù）立 嶙（líng lín）峋 深邃（suí suì） 怀恋（niàn liàn）
相差（chā chà） 抛散（sǎn sàn） 赭（zhě zhù）红 苍（cāng chāng）茫 2．下面是几句关于“勉励”的句子，先填上关联词，再读一读。
①（ 哪怕 ）只有百分之一的希望，我们（也）要付出百分之百的努力！ ②（ 只有 ）扼住命运咽喉的人，（ 才 ）能创造出生命的奇迹！
③（ 不管 ）遇到怎样的困难，我们（ 都 ）要勇敢面对，成为生活的强者！ 3.你能再用两句名言或古诗等勉励人要用顽强的意志战胜困难吗？
① 只要功夫深，铁杵磨成针。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。② 天行健，君子以自强不息。
4.这株柳树大约有 两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树杆和树枝 呈现出生铁铁锭的色泽 ， 粗实而坚硬 。叶子 如此之绿 ， 绿得苍郁 ，绿得深沉 ，自然使人 感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸 。它 巍巍然撑立在高原之上 ， 给人以生命伟力的强大感召 。 5.这株柳树没有 抱怨命运 ，也没有 畏怯生存之危险和艰难 ，而是 聚合全部身心之力 与生存环境抗争，以超乎想象的 毅力和韧劲 生存下来，终于造成了高原上的 一方壮丽的风景 。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在 一线希望中 成就了一片绿阴。
6.“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”
答：这株柳树“神奇”在它挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。（会背）
7．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
答：这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。（会背）
8．课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？
答：目的是以家乡灞河边的柳来衬托、对比青海高原的这株柳，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。（会背）
9.然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
①家乡水边的柳树“极易生长”，用“ ”画出有关“极易生长”的语句。
②课题是“青海高原一株柳”，而作者用许多笔墨写家乡灞河边的柳是为了衬托、对比青海高原的这株柳，突出青海高原这株柳让人望而生畏的生命力 。③家乡的柳树有什么特点？ 极易生长。 ④青海高原这株柳树又有什么特点？有着超乎想象的毅力和韧劲。 10.命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。①这句话中的“它”在课文中是指 青海高原一株柳 。② “九十九条死亡之路”是说柳树的生长环境非常恶劣 。③从“它却在一线希望之中成就了一片绿阴”可以看出这株柳在恶劣的环境中，不怕困难，顽强抗争，展现出望而生畏的生命力 。④积累有关“柳”的诗句（2句）。 渭城朝雨浥轻尘 ， 客舍青青柳色新 。 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 。由这株柳你由想到哪些人物（3例）： 霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂 。这段话给了我们这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
⑤文中“成就”的近义词是 造就 。而“改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就”一句中的“成就”近义词是 成绩 。
六（6）班语文第11册《16.草原》自学卡
xuànrǎn yū huí bō li jīn piāo dài wǔ cǎi hónɡ mǎtí xiū sè shuāi jiāo
[渲染 ] [迂回] [玻璃] [ 襟飘带舞 ] [ 彩虹 ] [ 马蹄] [ 羞涩 ] [ 摔跤 ] chí [ 迟 ]到 奔[ 驰 ] 松[弛 ] 坚[持 ] 水[ 池 ] [ 踟]蹰
①草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（ 翠色欲流 ）
②国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（ 渲染 ） ③用线条画出轮廓。（ 勾勒 ） ④难为情，态度不自然。（ 羞涩 ） 2．把词语补充完整。
（ 清新 ）的空气（ 明朗 ）的天空（ 无边 ）的绿毯 静立（ 不动 ） （ 柔美 ）的线条（ 奇丽 ）的小诗（ 无限 ）的乐趣 一碧（ 千里 ） （ 欢快 ）的小鸟（ 时尚 ）的衣裳（ 广袤 ）的草原 翠色（ 欲流 ） （ 热情 ）的主人（ 尖尖 ）的帽子（ 会心 ）的微笑
3.“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指 吃过东西以后，留在口腔中的余味 。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指 对经历或接触过的事情重新体味 。
4.老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有
话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。（读一读）
5.那里的天比别处的 天更可爱 ，空气是那么 清新 ，天空是那么 明朗 ，使我总想 高歌一曲 ，表示我 满心的愉快 。这种境界，既使人 惊叹 ，又叫人 舒服 ，既愿 久立四望 ，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗 。
6.见到我们，主人们立刻 调转马头 ， 欢呼 着， 飞驰 着，在汽车左右与前面引路。 寂静 草原 热闹 起来： 欢呼 声，车声， 马蹄 声，响成一片。
7.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”何： 哪里 ；“忍”是 忍心 ；天涯碧草：指 大草原 ；话： 倾诉 ；斜阳： 傍晚时西斜的太阳 。
这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
8.这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快 。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
①文中画“ ”的句子中，“绿毯”指 草原 ，“白色的大花”指 羊群 。句子流露出了作者 对美丽可爱草原无限赞美 的思想感情。
②作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“ ”把写作者感受的句子画出来。 ③这段话主要写 草原美丽的景色以及给人带来的乐趣。
9.我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻调转马头 ，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。寂静 的草原 热闹起来 ：欢呼 声，车声，马蹄 声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
①从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“ ”画出来。“洒脱”这个词语可以换成什么词？ 潇洒
②“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是（④ ）；“疾风吹劲草”中“疾”的意思是（④）。 ③文中画“ ”的句子中，破折号的作用是 解释说明 。
④文中画“ ”的句子把 穿着艳丽民族服装的欢迎队伍 比作彩虹。这句话中把马上的男女老少比作彩虹是因为 欢迎的人群穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，五光十色，像一条彩虹。
⑤请写出一首描写草原的诗词：天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊 。 发六（6）班语文第11册《17.麋鹿》自学卡
jiānɡzǐyá bǔ rǔ zhǎozé bá shè fán zhí diānpèiliúlí [姜子牙 ] [哺乳] [ 沼泽 ] [ 跋涉 ] [ 繁殖 ] [ 颠沛流离 ] mìshí xiāoshēngnì jì gōngjué biéshù [觅食 ] [ 销声匿迹 ] [ 公爵 ] [ 别墅 ] zhí [ 植 ]树 繁[ 殖 ] [ 值 ]勤 [ 执 ]行 [ 职 ]责 [ 直 ]线 1.选择正确的读音。 悄无声息(qiǎo√ qiāo) 坐骑(jì qí√) 跋涉(shè√ sè) 潜游(qián√ qiǎn) 销声匿迹(nì√ lì) 沼泽(zǎo zhǎo√) 撰文(zuàn zhuàn√) 柏林(bǎi bó√) 2．把下列成语补充完整，并解释所填的字。 望而生( 畏 ) 恐惧、害怕 ( 销 )声匿迹 消失 不可( 思 )议 想象 颠沛( 流 )离 流落 铺天( 盖 )地 覆盖 艰苦卓( 绝 ) 独特的 3、读一读，用关联词语把两句话并成一句话： ①麋鹿的外形很奇特。麋鹿的经历充满传奇色彩。 不但麋鹿的外形很奇特，而且经历充满传奇色彩。 ②世界自然基金会和我国林业部做出努力。39头麋鹿从英国返回故土。 因为世界自然基金会和我国林业部做出努力，所以39头麋鹿从英国返回故土。 4..在文中找出下列解释对应的成语。 ①没有一点声音、动静。（ 悄无声息 ） ②形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。（销声匿迹） ③比喻职业生活不固定，东奔西走。（ 漂泊不定 ） ④生活困苦，流落他乡。（ 颠沛流离 ） 5.在下列括号里填上恰当的关联词。 ①（ 只要 ）传来人的脚步声，警觉的麋鹿（ 就 ）迅即跳着遁入草丛?? ②（ 因为 ）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，（ 所以 ）是麋鹿野生放养的理想场所。 ③（因为）麋鹿角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，（所以）又被称作“四不像”。 ④王叔叔（ 不仅 ）会驾驶汽车，（ 还 ）会修理汽车。 ⑤我们（ 只有 ）加快经济建设的步伐，（ 才 ）能缩小与发达国家的差距。 ⑥一年四季，（ 无论）你什么时候到我家来，（ 都）会闻到花香。 ⑦（ 因为 ）那节大字课的前半堂我尽和同学说悄悄话了，字确实写得不用心，（ 所以 ）挨了老师的批评。 ⑧（ 如果 ）人们没有记忆力，（ 就 ）不可能获得知识和经验。记忆力（不是 ）生来就有的，（ 也不是）自然而然发展起来的，（ 而是 ）在正常的教学影响下培养起来的。 6.《麋鹿》是一篇说明文，介绍了麋鹿的 外形特点 、 生活习性 和 传奇经历 。文章采用的说明方法有 列数字 、 打比方 等。 7.麋鹿是 鹿 的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“ 四不像 ”。麋鹿是一种 草食 性 哺乳 动物。 8.“??是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于 自然生态 环境下的自由生长。“只有??乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好??”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受 人工 喂养。 “数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿 不断地 被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿 一个跟着一个 死去”。 10.与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次，麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中 最长的 。长尾巴用来 驱赶蚊蝇 ，以适应 沼泽 环境中的生活。麋鹿蹄子 宽大 ，行动 轻快敏捷 。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是 棕红色 的，冬季脱毛后变成 棕灰色 。 ①“它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连 隆冬 季节也不例外”。这句话写出了麋鹿的 生活习性与众不同 。 ②这段话从 体型 、 鹿角 、 尾巴 、 蹄子 、 皮毛 等方面具体描述了麋鹿的特点。 ③这段话运用了 列数字 和 作比较 等说明方法。 ④课文第二节中有一个词也说明了麋鹿外形的特点，这个词是 奇特 。 ⑤我国珍贵的国家保护动物还有： 大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚 等（3例）。
六（6）班语文第11册《18.给家乡孩子的信》自学卡 姓名 评价 二、自学反馈。 xìnɡɡuō chán juān yuán liànɡ xiàn mù [ 姓郭 ] [ 婵娟 ] [ 原谅 ] [ 羡慕 ] mù 和[ 睦 ] 荧[ 幕 ] 仰[ 慕 ] 坟[ 墓 ] [ 募 ]捐 肃[ 穆 ] 1. 选择括号里正确的字： 回（故 顾√） 光（彩√ 采） （带 代√）替 羡（慕√ 暮） 花（废 费√） （享√ 亨）受 2．《给家乡孩子的信》是一封 书信 ，作家 巴金 爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。 3.句子中加点字能不能省略？为什么？