2，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组出一个代表，教师选一个完成句子。如：The hospital is behind the school. Step4 Homework
Listen and repeat the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题。 Make a new dialogue and act it out. 板书：
How can I get there? Where is the ?？ It’s ?
第六课时
教学内容：B Let’s check C Story time 教学目标：
1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、培养学生的听力能力。
3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。 4、能读懂、理解storytime部分的故事。 教学重难点：
1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。
教学准备：
图片，ppt，光盘 教学过程： Warm up Greetings
Preview 齐唱本单元的歌曲。
让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。
然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。 Let’s check
首先，出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。 然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。
播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。
再次播放录音，学生跟读。 Let’s wrap it up
出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。
讲解next to， near，beside的用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。 Consolidation&Extention
Story time
把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。 Summary
师生一起总结本课时的教学重点。 板书：
How can I get there？
Where is the ?？ It’s over/there/near?