电子教案
主备人： 总第 1 课时 Unit 1 My day Period 1 教学内容 课 型 新授课 Section A Let’s learn Ask and write 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 教学目标 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 教学重点 教学难点 教具学具 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 能用动词短语回答问询作息时间。单词卡、教学光盘 教 学 内 容 个人修改设计 绿色圃中小学教育m Step1 : 预习温故（用时5分钟） Step 2. 新课内容展示（用时20分钟） 1. Use the cards to learn new phrases. 教 学 过 程 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. 3. Read these sentences. 4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。 Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟） Role- play 1) Answers the questions. 2) Ask and write. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习: Step 4. 达标检测（用时6分钟） Step 5.学生小结：这节课我学到了_________________________________ 教 学 过 程 Step 5.布置当堂作业 1、书写并背诵四会词组。 2、读背Let’s learn的对话。 Unit 1 My day 板书设计或要点 do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at….a.m. / p.m. 教学反思
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主备人： 总第 2 课时 教学内容 Unit 1 My day Period 2 Section A let's try let's talk 课 型 新授课 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your 教学目标 class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。 教学重点 2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”教学难点 问答作息时间。 教具学具 教学光盘 教 学 内 容 Step1 : 预习温故（用时6分钟） 1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Let’s talk. 1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At …. T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. 个人修改设计 教 学 过 程
教 学 过 程 Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟） 活动设计1：Act “Let’s talk”. 活动设计2： Role play . Step 4. 达标检测（用时8分钟） 学生小结：这节课我学到了______________________________ Step 5.布置当堂作业 1. 背诵Let’s talk。 2. 仿写Let’s talk。 Unit 1 My day When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock. When do you go back to school/… after lunch? At … When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock. 板书设计或要点 教学反思
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主备人： 总第 3 课时 教学内容 Unit 1 My day Period 3 Section B Let’s learn Do a survey 课 型 新授课 1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a 教学目标 dancing class。 2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。 1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”谈论周末活动。 2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。 能灵活运用所学句型及动词短语完成Do a survey. 教学光盘 教 学 内 容 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1. Sing a song “My weekend”. 2. Translate. 教 学 过 程 3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答） When do you usually get up on Mondays? When do you usually go to bed on Fridays? Step 2. 新课内容展示（用时20分钟） 1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . T: clean my room, clean my room—Let’s clean my room.学生跟读 用同样的方法教读词组。 2. Learn the new sentence: I usually clean my room/… on Saturdays. 运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often: 个人修改设计 教学重点 教学难点 教具学具