【设计意图：将课堂大胆的放给学生，师只作为引导的作用，把学生的主体地位还给学生，培养学生自主研究的能力。另外，先让学生感悟出剪的方法,再动手操作，培养学生自主的学习能力，勇于探索的精神。】
（四） 展示评比，共同提高。（3分钟）
学习指导语：同学们的小手真巧,剪的窗花太漂亮了！谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？为什么这么漂亮? 多指几名剪的漂亮学生从对称、图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品。
班级评选优秀作品，贴在窗户上。
【设计意图：培养学生的语言表达能力，多元化的评价能力，激发学生的各个感官共同发展。】 5. 延伸活动：(6分钟) 四六角折剪窗花
生自主探究，发挥想象，尝试折叠并剪窗花。
【设计意图：在自主学习中可以再探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花】
（六） 作业（1分钟）
师：今天，同学们剪出了非常漂亮的窗花，把我们的教室装扮一新。回家后，你们上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术，自己再来剪一剪。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家。 板书设计：
美丽的窗花
三角折
折剪方法｛ 五角折
六角折
第三课时 创意剪纸
一、教学目标： 知识与技能目标：
1、掌握创意剪纸的方法和步骤。
2、让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活, 培养学生创新精神、实践能力和欣赏能美、创造美的能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究掌握创意剪纸的方法和步骤，激发学生学习剪纸的兴趣。
情感态度与价值观目标：通过创意剪纸的探究，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点：
重点：掌握创意剪纸的方法和步骤。尝试设计图案、创作剪纸作品。
难点：尝试设计图案、创作剪纸作品。 三、教学准备
教具准备：多媒体课件、剪好的窗花、剪刀、纸。 学具准备：剪刀、纸。课前收集关于剪刻的资料和作品。 四、教学过程
（一） 引——创设情境、激发兴趣。（5分钟） 1、猜谜导入:
学习指导语:前两节课我们对剪纸有了一定的了解和认识，今天，我们就要试着来自己创作剪纸,看看我们哪位小朋友的创意更新颖独特.(板书:创意剪纸)我们今天要剪的小动物,就藏在了下面的谜语中,你能猜得出来吗? 多媒体展示谜语:
“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓.” 学生猜谜语，引出鱼。 2、课件展示鱼样剪纸：
学生欣赏民间鱼的剪纸图案，让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征。
【设计意图：上课伊始，猜谜语活动激发学生学习的兴趣，提升学习的热情，让学生在愉快的氛围中领略到鱼的结构、形状、花纹颜色等，为下面的绘制鱼作好准备。】
（二） 学——动手尝试，自主探究。（10分钟）
1. 2.
学生小组讨论上面五幅作品，研究创意步骤 师生交流并总结：
①设计 ②剪刻 ③整理 ④保存
3、生小组合作，探究方法。 探究一：设计
师呈现鱼的设计图样供生参考：
老师提示设计要领：
1、纹样简单，排列整齐，纹样不超过三种。