作者按：
本文系作者在“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”社会实践课教学中，就大学生如何搞好社会调研问题制作的专题教学课件，总结了近二十年社会调研的切身体验与感悟，不仅对校内学生的社会调研产生了良好的指导作用，而且对校外学生将同样具有参考价值。文中有关社会调研共性的东西，对高校思想政治理论课教师、各级党政机关政策研究人员的社会调研，以及热衷研究实践问题，总结改革经验的党政领导干部亦有一定的启迪与借鉴，因之公诸于众。
大学生如何进行社会调研，撰写出高质量的社会调研报告
鞍山师范学院思想政治理论教学科研部教师
祁广森
同学们，今天就“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的社会实践调研问题作一次专题辅导，题目是：大学生如何搞好社会调研。
同学们在学习“概论”课理论的同时，为什么还要深入社会，进行社会调研，撰写社会调研报告呢？
[在多媒体投影银幕上展示毛泽东在延安整风中发表讲演的无声视频片段]毛泽东说得好：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的问题越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。” 毛泽东等党的几代中央领导人，都是社会调研的大家。他们丰硕的社会调研成果，最终形成了“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”这
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两大马克思主义中国化的理论成果，指引着中国人民从胜利不断走向新的胜利。
学以致用，理论联系实际，深入社会调查研究，破解社会疑难热点问题，总结实践经验，不仅是“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”形成的根本途径方法，也是我们大学生学好这门“概论”课的重要途径方法。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）明确指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，有不可替代的作用。要求组织大学生参加社会调查等社会实践活动，提高社会实践的质量和效果。
一般来说，走马观花的社会参观考察，只能获得零星的感性认识；只有下马观花的社会调查，撰写出高质量的社会调研报告，才能获得系统的理性认识，从而进一步加深中国特色社会主义理论的理解，坚定中华民族伟大复兴的理想信念。
那么，大学生究竟如何才能搞好社会调研，撰写出高质量的社会调研报告呢？本教员有如下的体验和感悟与大家交流切磋，仅供同学们进行社会调研和撰写调研报告时借鉴参考。
一、首先要知晓什么是社会调研报告
社会调研报告是研究当前社会实践的科研成果。尽管有些社会调研报告与学术论文貌似相同，但两者却有着本质上的区别，不可混淆。
学术论文是“坐而论道”的成果，目的是澄清学术界关注争论的学术问题，其研究的问题来自学术圈内的学术动态，研究资料来自书斋中的书本，多发表于学术类刊物，是对他人已有成果的解读阐释或
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评述，本身没有原创成果中的实践意义与理论创新，无论学术水平多么高，只是原创成果基础上的再创作，充其量也只是具有学术价值，或“具有国内领先水平的学术论文”而已。
社会调研报告则是“行而寻道”或 “实事求是”的成果，目的在于研究破解社会实践中出现的疑难热点问题，总结实践经验，也就是对社会实践怎么看和怎么办的问题。其调研破解的问题和资料均来自当前鲜活的社会实践，多发表于研究和指导中国特色社会主义实践的这类刊物，少量不宜公开发表的内参型社会调研报告，直接提供给相关的党政机关决策参考。
高质量的社会调研报告虽然本身不具有学术论文的所谓学术价值，却有着重大的社会实践意义和理论创新，何时均属于原创的一流成果。一流的学术专家可以研究撰写出一流的学术论文，但很可能写不出高质量的社会调研报告，如同毛泽东思想研究的资深专家能够深入研究毛泽东的《湖南农民运动考察报告》，并相应撰写出高水平的学术论文，却写不出毛泽东那样的社会调研报告一样。原因是前者为后者的“源”，而后者则是前者的“流”而已。在这一点上，高质量的社会调研报告毫不逊色于高水平的学术论文，说不定会胜过几畴呢。
由于社会调研报告与学术论文是两类不同的文章，认定它们质量或水平的高低，应当分别依据它们各自不同的标准。衡量社会调研报告质量或水平高低的标准，永远是社会客观实践，而绝不是学术论文的所谓主观学术水平。
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二、如何进行社会调研
毛泽东说：“没有调查，就没有发言权。”“调查就是解决问题。”深入社会实际，进行深入调研，了解掌握客观真实情况，是撰写出高质量社会调研报告的前提。
那么，如何深入社会实际，进行深入调研呢？ 一要选好社会调研题目或问题
应根据社会实践需要，选取有能力研究破解的题目，这是调研取得成功的前提。为此，要把握好以下几点：
第一，应从当前党和国家或当地党委政府的重大实践举措，或中国特色社会主义实践中的疑难热点问题，或社会广泛关注的民生问题中选取调研题目，有针对性地提出解决问题的建议方案或总结值得借鉴的成功改革实践经验，这样的社会调研才有社会实际或实践意义。
第二，在此基础上，选取自己感兴趣或长期关注的社会实践问题，也就是已经有了一定思考和见解，仅缺少全面深入的了解和系统理性分析的问题。研究破解这样的问题，困难较少，易于成功。
第三，选取的调研的题目要具体，不宜过大。问题具体，易于查清问明；题目不大，才好小题大做，全面深入地分析，说清论透，成为一篇解疑释惑或有一定参考借鉴价值的高质量的社会调研报告。
第四，了解一下相关行政机关对此问题关注解决的情况，以确定该问题是否值得去调研，或应当从哪个角度入手，从而有针对性地进行调研。
二要选好社会调研对象
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应当选择社会中具有典型意义或代表性对象进行调研；同时，还要评估一下可行性问题，核心是调查对象是否愿意被“解剖麻雀”。操作前，注意把握两点：
第一，一定是自己能亲身到达的地方，也就是自己能独立了解到真实情况，而不是道听途说的间接情况或二手资料。
第二，一定是有熟人接待的地方。否则，要么被拒之门外，要么敷衍了事，根本了解不到实际的真实情况，也就无从分析研究了。
三要浏览一下与调研问题相关理论、法规、政策、知识以及常识 依据调研的具体问题，应重温一下相关的理论、政策、知识及其常识。仅以自己搞的一次农村基督教发展问题的调研为例，来说明这个问题。
第一，要重温一下马克思主义的宗教理论，深刻理解宗教产生的历史根源、特点、本质，宗教在社会意识形态中的地位作用等问题，这是理论联系实际的前提。
第二，要查阅党和国家相关的政策，尤其是我国宪法中有关宗教信仰自由的规定和中央相关的具体政策，包括中央文件的规定和中央领导的讲话，这是政策联系实际的前提。
第三，要浏览一下相关的知识，主要是基督教基本的知识，以及相关的宗教学、社会学、社会心理学等，这样才能不讲外行话，从历史社会的宏观角度进行理性的分析。
第四，最好了解一下调查地农村的风土人情，尽可能用当地的语言同被调查者沟通交流。尽力做到，到什么山，唱什么歌；见什么人，
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