人教版小学五年级上册数学教案
用字母表示数
教学内容：教材P47－P48例4 做一做，练习十第4－6题 教学目的 知识与技能
1.使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2.能正确运用字母表示常用数量关系。
3.能较熟练地利用公式，常用数量关系求值。
过程与方法
经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法。渗透未知数的思想。
情感态度与价值观
在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。
重点难点：能正确运用字母表示常用数量关系。
教法：设置数学问题，质疑引导。学法：独立思考与小组交流相结合。教学准备：
教学过程： 一、复习。
1.用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？
2.用字母a.b.c表示加法结合律.乘法交换律.乘法分配律等。请学生结合字
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母表示的运算定律说说其含义。
3.用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形.正方形的面积和周长公式。
4.下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 二、新授。 1.教学例4（1）：
（1）引导学生看书提问：从图.表中你了解到哪些信息？ A. 爸爸比小红大30岁。 B.当小红1岁时，爸爸（）岁，…… 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。
（2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）
结合讨论情况师适时板书：
法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄 法2：a＋30
提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。 在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？
（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄）
想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？
（3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和 结果填在书上。
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