教学实录 走进新农村
——方向与位置教学实录
教学目标：
1. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
2. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。
3. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。 4、学会合作交流中学习，经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。
教学重点：学会利用一定的参照物，识别东北、西北、东南、西南四个方向。
教学难点：会看路线图，并会描述行走路线。 教具准备：多媒体课件、八个方向卡片 教学过程：
一、谈话导入，引出课题
师：十一长假就要到了，同学们有出游的打算吗？ 师：假期准备到哪里去玩呀？ 生1北京 生2：青岛 ……
师：你们想去的都是一些城市著名景点，其实我们的农村也在发生新的变化，这节课老师就带领同学们走进新农村（板书），看看在
这里我们会学到那些数学知识，好吗？
生：好
师：我们出去游玩，一般要带着什么工具才不至于迷路呢？” 生：指南针 生：指北针 生：地图
师：同学们的经验真丰富，地图上是怎样规定方向的？ 生：上北、下南、左西、右东 师板贴
师：我们一起用手势表示一下好吗？这四个方向中，哪两个方向是相对的？
生：东和西，南和北 师画十字格（用红色粉笔）
师：这节课我们将继续学习方向与位置（板书），学习完本节课的内容后你们在假期出游时，就可以当你爸妈的小向导了，想不想学习呀？
二、旅游景点，学习新课
师：那就让我们一起出发吧！看，现在我们来到了哪里？ 生：凤凰村
师：赶快看看凤凰村都有哪些景点吧？
生：风景区、住宅区、文化中心、饮料加工厂、凤凰塔、牡丹亭 师：凤凰村的景点还真不少，有景色秀丽的风景区，成片的楼房住宅区，为了丰富农民的文化建起了文化中心，修建了饮料加工厂，
还有凤凰塔和牡丹亭标志性建筑，让我们赶快到牡丹亭去看看吧。怎样从村口到牡丹亭呢？向什么方向走？
生：北
师：你是怎么发现的？ 生：上北
师：你在图中还发现了什么？ 生：一个小小的北
师：你观察的真仔细，在看图时千万别小看了这个方向标，他可是为我们指明了方向呢？（师板书）
师：现在我们就由村口向北来到了牡丹亭（板书），其余景点都在牡丹亭的什么方向呢？
师：为了更方便观察，我们一般把示意图转化为路线图，看这样是不是清晰多了，现在我们正在哪里呢？
生：牡丹亭（师贴上牡丹亭的卡片）
师：谁想说一说其余景点在牡丹亭的什么位置？ 生：文化中心在牡丹亭的西北方向 师：我听到了一个新方向，什么？一起说。 生：西北
师：能告诉同学们你是怎么想的吗？ 生：因为它在西与北之间 师：谁听到了，你说？
生：在西与北中间的方向叫做西北
师：他说的是文化中心在牡丹亭的西北，因为它正好在牡丹亭的西与北之间的这个范围，所以我们习惯上把这个方向叫做西北，（板书）你能试着像这样说一说其余景点的位置吗？
生：风景区在牡丹亭的东北 师：能说说你的想法吗？ 生：因为它在东与北之间 师：你有疑惑？ 生：也可以说北东 师：同学们他说的对吗？ 生：不对 生：对
师：其实说北东也没错，但是我们习惯上把东与北之间的这个范围叫做东北方向（师贴东北）
师：还剩两个方向，谁想说一说，一定要抓住机会 生：凤凰塔在牡丹亭的东南方向 师：能为同学们解释一下吗？ 生：因为凤凰塔在牡丹亭的东与南之间 师：说的可真准确，谁能再说一说
生：因为凤凰塔在牡丹亭的东与南之间，所以凤凰塔在牡丹亭的东南方向
师：还剩最后一个，都知道了，那一起说 生：西南