托班教养笔记—20篇
发表时间：2012-04-08标签： 托班教养笔记---20篇 评论数：0
托班教养笔
{1} 我
孩子喝水(写过的）
天慢慢地热起来了，早上送孩子来园时有几位家长会说：“老师，宝宝多喝点水，”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。更何况现在天热了，我们也增加了
孩子和水的次数了。
由于家长这么一提醒，我就悄悄地观察孩子们喝水的情况：对喝水的兴趣孩子们都挺高的，但我发现有的孩子次喝水只倒一点点，两三口就喝完了，有的孩子虽然倒了大半杯，可是只喝了没几口就把水倒掉了，当然也有几位孩子喝得较好。基上孩子们都喜欢倒水，但喝水却被他们忽略了。
这时，我觉得自己的工作得还不够，虽然根据天及幼儿的身的次数，但是
情况适当的增加孩子喝水
次孩子真正喝了多少水却被我忽略了，我感谢家长的提醒，于是，我再次与
孩子一起念“喝水”的儿歌，再次强调“喝多少，倒多少，喝完不浪费。”次喝水时尽量提醒孩子喝完，还请能力强的孩子小老师，督促孩子们倒水喝完。我还用旁边自然角的植，次孩子喝水时，请孩子植也喝点水，来提高幼儿喝水的兴趣。 一段时间下来，孩子们喝水的情况好了很多。大多数幼儿都能喝多少倒多少，不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。虽然我们平时的工作已经作得很细了，但肯定还存在很多不足之发现问题后仔细观察，采取{2} 午睡的时
如今已经是午时一点半了,孩童们都进了甜蜜的梦境。我轻轻地走到孩童们的身边查抄被子是不是没被踢掉，同时我发觉他们睡觉的姿势千姿百态，有狗趴式、投诚式、另有流着口水的奥
曼式。孩童们睡得多香啊！他们是那么可爱。忽然，我发觉承承的被子还在动，岂
的措施，这样我们的工作才能得越来越好。
，
非他还异国睡着？我轻轻地显露被子，他把眼睛睁得大大的看着我，我轻声地说：“快睡吧！歇息好了，我们的身材,,才会更棒！”我连续巡回查看孩童们的昼寝环境，一圈下来，我又走到了承承的身边，他翻来覆去是睡不着。我勉励他说：“承承，要是你不动来动去了，郑老师知道你一下子就能睡着了，承承很棒的！”他点了颔首。我痛快坐在他的身边，看着他睡觉。他时时时地展开眼睛看看我，我一看他，他就把眼睛闭得牢牢的。他还不
过和老
师近间隔仗的时，细致地查看一下老师。我也睁大眼睛盯着他，我心想，承承最怕妈妈不来
他！于是，我尽
身最大的耐烦微着趴他耳边说：“你快睡吧！郑老师要去一个
律风给你妈妈，妈妈下战书不要来承承了。”“不要！”他急了：“我要睡的，我要摸摸妈妈的耳朵！”
来听他妈妈讲过，他偶然要摸妈妈的耳朵才睡得着。“那郑老师来
我摸摸你的耳朵”，我蹲在他的身旁。他摸着我的耳朵，
你的妈妈吧！”他着点颔首：“
轻轻地闭上了眼睛。看着他可爱的样子适才不知道要美几多倍！不一下子他竟然就睡着了！ 我的确不敢赖，就只是摸摸耳朵，已经感动孩童幼小的心！竟然计都有用！来妈妈会给孩童带来如深挚的安定感！从心里的深争工具”深深地鞠上一躬！谢谢他我真实明了为什么“老师 要
妈妈”！作为一名幼儿席，我们对
个孩童都要无私地开释身的“爱心”，施爱于
赖
我的千言万语，千方百我不禁要对我适才的“斗
幼儿，幼儿感觉被爱的暖和。只要我们多拥有一颗爱心，教会幼儿怎样去爱别人，我
我们的再
一个孩童肯定会在施爱与被爱的中康健、快的发展的。在以后的劳动中，我肯定
好孩童们的“妈妈
再励，
{3}露露吃饭
我们班的露露别看她长得
胖胖的，可她吃饭一点也不好，次吃饭不仅速慢，而且挑
这挑那的，老师和家长都对她没办法。
今天，小朋友吃的是花色饭，里面有肉、胡萝卜还有芹菜
。露露看了看，好不是很开
心，因为芹菜、胡萝卜她都不大喜欢吃，于是她就用调羹在饭里面搅来搅去，次真正吃到嘴巴里的也就几粒米饭而已。我走过去对她说：“露露，嘴巴大一点，加油吃啊。”她听了我的话真的嘴巴得很大，可最后吃进嘴里的只有一点点饭。于是我说：“露露，上次一样，1、2、3、咕噜咽下去好吗？”我拿起调羹想喂她一口，可她把嘴巴闭起来，不肯吃了。看着她那一副倔强的样子一点都不想吃，我看到她的牙齿紧闭，我边说：“笃、笃、笃，快开了
。”边用调羹轻轻地敲豆豆的牙齿。听我这么一说，她那不高兴劲没了，马上就露出脸
大了嘴巴，我就把饭送进她嘴巴里。她开始大口大口的嚼起来，现在她沉浸在游
戏地情景中，连她不喜欢的蔬菜也不在乎了。就这样我又用调羹去“敲”，豆豆更加津津有味地吃着。于是我又说：“露露，你自己敲
好吗？”“好的。”她
过调羹模仿我刚才
的样子，敲一下就是一大口的饭吃下去。就这样她很快地把饭吃完了。
看到露露开心的吃完自己的一份饭菜，我突然想到，我们不能总用一种方法去教育孩子，孩子的兴趣是在不断的转移的，我们该尝试不同的鲜的方法，来达到教育孩子的目的。 {4} 洗手时玩水
叶静是个平时话不多，但却有点皮皮的小女孩，和她说话时喜欢用家乡话和你交流，倒也独具时
色，但惟独不好的习惯是，次去洗手间洗手时总是喜欢玩水，趁老师没有注意到她的，把袖子、衣服、地板弄的都是水。
爱玩水是这个年龄段孩子的共同爱好，洗手时看到水自然也会多上几份情不自禁，但孩子毕竟只是孩子，而且她们还只是托班年龄的孩子，对水的玩耍有着一种无法阻挡的诱惑力。 眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子们的抵抗能力差，衣服湿了，稍有不慎，就会引起幼儿感冒，发烧疾病现口，
。因此，老师在平时组织孩子们洗手的时
该严把好
真监督幼儿洗手，不幼儿有空隙去玩水。
同时，在晨间谈话或餐前谈话的内容中，我们也可以进行有的谈话教育进行渗透，幼儿明另
洗手时玩水会带来多不好的地方，使孩子在思想意识上有一定的概念意识。 ，我们在平时指导幼儿洗手过程中，可以事帮助孩子
袖子卷高，洗手时提醒幼儿
水龙头开在较小的位置，这样就可以较好的避免水溅到衣服上来，造成对孩子不必要的伤害了。 {5} 理
孩子，受孩子
一天早晨，一个小朋友的妈妈问我：“老师，谁是李朱辰？” “怎么啦？”
“昨天我的孩子说李朱辰她了，这两天也不愿意来园。”就在这时，李朱辰进来了。 “朱辰，你来了？”我很自然地和孩子招呼，那位家长也迎上去说：“你就是李朱辰？你她了？”她指指自己的孩子。 李朱辰
是看了看我，然后又看看那个小朋友，突然“哇”地哭了起来。
“朱辰，你小朋友了？以后可不能这样了。”朱辰妈妈安慰着。
看到这，我觉得可能朱辰被冤枉了，因为平时如果他真错了事，老师批评他都不会哭的；但如果冤枉了他，就会大哭不止。托班孩子的语言表达能力太弱，一时说不上来，哭是最直的表达。那个孩子坐在最后面，朱辰
较调皮，爱跑到后面去玩玩具，不小心碰着倒是有一
？另，也得时刻教育孩子们要慢慢走，别
可能的，这也提醒我是否把桌子再前跑，学会“走”路，而不是“跑”路。
托班孩子故意人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者对方发出玩的邀请的时发生的误会，所以请家长朋友不要着急、心疼，理了自己的孩子。
{6}家长、老师要慎言、慎行
今天早上我洗头了，因此头发松松地扎着,孩子们户活动后,我把头发下来乍得高一点，谁知刚把头发下来，胡霞突然大声地说：“看，郑老师个疯子。”我听了之后大吃一惊，忙问她：“胡霞，为什么这么说啊？”她着说：“看，我的辫子。”这几天她开始扎辫子了，但我还是觉得从一个托班的孩子口中说出这句话，有点吃惊。
离园的时，胡霞的妈妈来她了，我就把早上发生的事诉给妈妈听了，原来早上妈妈胡霞妍妍梳辫子，可是她不肯，于是妈妈就说：“你不梳辫子的话就个疯子。”听了妈妈的话胡霞同意梳辫子了，她就为不梳辫子就疯子，所以早上看到我把头发下来就这么说了。
事后我回想起来，之前我在剪东时不小心掉在地上，胡霞说：“你个笨蛋。”这也是因为她在家东掉地上时，妈妈这么说她的。我为胡霞的灵，为她善于模仿而感到高兴。但是，有我们老师和家长很值得深思的一点，托班的孩子由于年龄小，辨别是非的能力较差，他们对界的识是模糊的，在他们心目中老师、父母是神圣的，在他们眼中老师、家长的一言一行都是正确地。作为教师、家长言行一定要谨慎，因为这对孩子的影响是莫大的。我们要慎言、慎行！为孩子个好榜样！ {7} 闹闹吃青菜了
不到三岁的周荆浙是托孩子中最乖的一个，但他不吃青菜，人很头疼！ 最近荆浙身状况不好，老师反映他流鼻血，今天
天又流了两次。不管病因是什么，我们
了别人的孩子，也就是理
除了给他多喝水，减少活动量，再一次“难于上青天”的吃蔬菜进攻。
午饭，荆浙在我“恩威”皆施的前提下，吃下青菜，可又照例作呕，吐了出来。这次我从他的呕吐
中发现菜没有被嚼碎，我有所醒悟，端起碗，盛一勺菜
荆浙
在荆浙嘴里，对他说只嚼
不咽，一会儿开嘴，查看菜被嚼碎了，又哄荆浙咽下去，果然效果别好，问题的
进荆浙嘴里，这下不用检查菜是否被嚼碎了，
根源被我找到了。于是我把花生米和芹菜一起一口又一口荆浙销了碗中所有的青菜。 {8} 何雨
不哭闹了
雨聪明、懂事，但也性、霸道，是惟我独尊的典范。我们一致为这是家庭溺爱所致。
到上午十点左右开始哭闹，还攻击别人，一闹就很难收场/
孩子的时，我
最近，雨与雨
妈妈聊了聊，了到他晚上回家总要吃很多东，我想这会不会影响到早餐的进食量，
不到午餐就饿了从而引发了一系列的不良反。
今天，我开始注意雨的进食，一切在预料中，早饭吃的不多，到了十点又开始了他的“进行曲”。好不容易熬到午餐，由他自己吃，当他说不吃的时，我走过去端起他的饭碗，对旁边的菲菲说：“雨碗里的饭可好吃了，现在他不吃了，来！老师喂给你吃吧！”从不别人占有自己东的雨
不
意了，动要求再吃，于是我乘把饭菜喂完，又盛一小碗
喂完。孩子吃饱了，居然表现出从未有过的乖顺，午睡也显示出从未有过的安稳。下午从午睡起床到离园孩子一声都没哭，始终同小朋友一同游戏，离园时见到妈妈也没出现日的哭闹。
看来，雨的哭闹原来是教师照顾不够的误啊！ {9} 老师，我喝完了
眼看，这学期就要临近尾声，看着这群可爱而又天真的孩子们，想起了和他们愉快的游戏、学习，我忽然发现这群可爱的宝贝们已开始慢慢成长！
孩子们都喜欢被老师、家长表扬。表扬过后，从他们的脸上显现的是自豪与满足。同样有了表扬，他们才会更加坚定原有的场保持或
的更加出色！
成人需要表扬和鼓励，那孩子就更需要了！尤其是才3岁多的孩子，老师表扬一下，他们一整天都会沉浸在微与欢中。
得刚开始喝豆浆时，宝宝们都不习惯，大多数宝宝都要老师端着杯子喂。为了宝宝们学会自己喝豆浆，只要有宝宝自己喝完豆浆，我都会给予表扬，别是很快喝完的人，我会奖励一朵大红花。久而久之，有更多的宝宝会自己喝豆浆。他们也常常喝完豆浆，拿了杯子给我看，我也总是简单地说“恩，好的”、“真棒！”
有一天，恩琪拿着杯子送到我面前说“老师，我喝完了”时，我忽然发现以前表扬他们说的表扬词是否太简单！我是不是更多的在敷衍他们,只是想
他们快点喝完豆浆。也，这
些宝贝们在拿者着杯子给我看的同时，更多的是需要我对他们的鼓励和表扬，而我恰恰没有满足他们，他们心里该 有多
呀
因此，在以后的日子里，不管是他们拿着空杯子给我看，还是吃完饭 ，拿着空碗，我欣喜的跑来时，我都会真地回答“哎呀，真不错！”、“来，奖你一朵大红花”、！下次，争取
第一名！”这样，他们不光可以得到表扬，同时，更能激励他们更加努力、坚持下去。
这些宝贝们得到表扬后，我想他们的进步会更大。在得到表扬的同时，他们拥有快的一天，又何而不为呢？
10有趣的点心时间
今天孩子们的早点是小馒头、圆圆的芝麻饼干还有是方方的饼干。说实话，孩子们的天的早点都差不多，因此孩子们吃这些饼干的时兴趣都不太浓，别是小馒头，好多孩子都不要吃了，对于方方的薄饼干孩子们是最喜欢的，因此都盯着方方的饼干吃，动作较慢的孩
子有时吃不到。
孩子们开始吃了，看到他们兴趣不高的样子，我也拿起一盘饼干说：“我吃小小的馒头”说完就吃了一个小馒头，我又说：“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃，把三种饼干都吃到了，孩子们看到我吃饼干的样子，兴趣一下子被激发了，也开始一边说一边吃，而且也把三种饼干都吃了，平时不爱说话的悦悦也边说边吃。
待孩子们吃完点心后，我发现今天的盘子里没有留下以前一直吃剩的小馒头，个盘子里的所有饼干都吃完了，而且今天吃饼干的速也快了很多。虽然他们说说、吃吃，但在这过程中他们也会到了“安规律排序”领。其实一天的工作中，有时随性很强，但都充满了教育性。善于发现，善于思考，经验和知识会更加丰富。有时我们老师动一下脑筋，孩子才会真正在玩玩爱跑是孩子的天性，次
中学到孩子独
领！
11用多种方式来替走路
去小
、洗手时孩子们都会跑着去，尽管我们老师不停
地在提醒，在老师可以看到的时，孩子们强忍着慢慢地走，但已离开老师的视线，孩子们又开始跑起来了，有时跑得太快会自己摔一跤，有时会两个人撞起来，摔痛、撞痛是常有的事。所以为了不孩子在教室跑。我想尽了一切办法，也尝试了很多方法。
这天，户活动束时，我们了“小鱼游”的游戏，正想回教室时，孩子们还沉浸在游戏中，还继续着小鱼游的动作，我就说：“小鱼，一条一条游到我身后”。听了我的话，孩子们都乖乖地游到了我的身后，就这样一条跟着一条游进了教室。这种方法给了我很大的启发，待孩子们都回到了自己的座位上，我就说：“第一组宝宝正，小鱼游啊游去小、洗手。”小鱼们就游着去洗手了，无那种跑着乱哄哄的感觉了，于是我又请第二组的宝宝学学小鸟飞着去小洗手，就这样组孩子都学着不同的小动，次都换花样。所以，次小、洗手去的时，孩子们都静静地期待着，期待着自己会学什么小动，更要的是他们不再跑着去小、洗手了。
几天下来，发现这方法还挺有用的，但在具的使用过程中不要一成不，稍稍有一点小小的改，就会激起孩子很大的兴趣，如：换种模仿对，边模仿边念儿歌??总之，只要我们密切地注孩子，总能想到好办法来决一些问题。 12尿裤子了！
汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎么小在身上呢？多难为情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么来
天都尿裤子？”第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有
知老师，直到家长
时才发现。后来和家长的交流中得知：“汗汗说小在身上老师要说的，很难为情，所
诉你??”
以不敢
事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自尊心，使他对老师不汗的人
。如果当时我多为汗汗考虑一下，尊汗
诉他：“没
和尊严，不用责备的语，而是使用富有教育艺术的语言，微的
你一样尿裤子”或
系，我们换条裤子吧！老师小时也13乌鸦
生
收到的效果会不一样。
超超是我班最调皮捣蛋的孩子。组织活动时喜欢说话，老师对他很头痛。一天，小朋友都安静地在听故事，但是超超却不时的大声说话，我忍不了就对他喊道：“你真是只乌鸦，叽叽喳喳的没完没了。”小朋友们成一团。下午妈妈来超超时，小朋友们朝他喊道：“乌