《国际经济学》（中文）教学大纲
课程号：0020257 大纲编写：冯德连
一、开课院（部）
国际经济贸易学院
二、教学对象经济类本科专业、管理类部分本科专业三、教学目的与要求不同高等院校、通过本课程的教学要使学生达到以下目的和要求：1．要求学生不仅能了解战后科学技术所促进的生产力大发展及其带来的经济全球化以2．要求学生掌握国际贸易发生的基本原因即国际贸易的基本理论，特别是当代经济全3．要求学生认识到以跨国公司为主要载体的生产要素国际流动对国际经济一体化和经4．要求学生认识到货币的本质尤其是货币在各国之间流动主要反映商品和各种生产要5．要求学生认识和了解自资本原始积累以来以国际经济活动为基础的国际经济关系即6．要求学生掌握并能运用国际经济定性分析特别是定量分析的基本工具，为日后的学7．要求学生掌握学习国际经济学课程的方法。良好的学习方法是学好国际经济学的保
不同学者对《国际经济学》课程的内容体系的理解存在较大的差异，可100多种，仅在我国境内以中文发行的就有20章。前三篇为国际贸易部分，而且更要以辩证唯物主义的思想和马克思主义的
了解这种流动对一国国际收支平衡产生的影响进而对该国经济
把握包括我国在内的发展中国家在国际经济和国际
特别是对哪些从事对外经济活动的学生，其理论基础是微观经济学和宏观经济学。必须有扎实的经济学基础知识。40多种。以说，有多少种公开出版的《国际经济学》教材，就有多少种观点。目前，国内外公开出版的《国际经济学》教材有我们的安排是，除绪论外，国际经济学内容分五篇，后两篇为国际金融部分。第一篇：国际贸易基础。第二篇：国际贸易政策与措施。第三篇：要素国际流动。第四篇：国际收支与汇率决定。第五篇：开放经济下宏观经济政策。
及在这种背景下学习国际经济学的必要性，经济理论为指导，坚持四项基本原则，正确辨别国际经济学中的基本理论，去粗取精，为我所用。学生对国际经济学课程的整个体系有明确的把握，并做到理论与实践想结合。
球化条件下国际交换的必然性以及国际交换活动的一般规律，以及根据这些贸易理论而应该采取的贸易政策。济全球化的巨大影响以及对一国经济发展的影响。
素在国际上流动这样的本质，均衡发展的影响。国际生产关系发生发展的历史及其未来，经济关系中所处的地位及其前景。习和工作做好一些方法论上的准备。本课程的学习能不同程度的提高他们的实际工作能力，为我国对外的进一步发展服务。
证。国际经济学是西方经济学的分支科学，要很好地理解国际经济学，对于那些学过西方经济学，又把它还给老师的学生，国际经济学的学习可能是你重新翻开经济学教科书的最好理由。要正确理解各种原理和原理的说明方法，以及注意理论联系实际学习方法。
四、教学课时及其分配
总时数：54学时。
学时分配：授课45学时，讨论6时，作业3学时。各章的时数分配如下表： 表1 《国际经济学》各章时数分配表 第0章 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 易 第8章 第9章 第10章 第11章 第12章 第13章 第14章 第15章 第16章 第17章 第18章 第19章 第20章 贸易保护的依据 贸易壁垒与出口促进 区域经济一体化与国际卡特尔 要素国际流动 国际直接投资与跨国公司 国际收支 外汇市场 汇率决定理论 国际收支调整 固定汇率下的宏观经济政策 浮动汇率下的宏观经济政策 国际货币体系 国际经济政策协调 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 绪论 国际贸易理论的微观基础 古典贸易理论 相互需求、提供曲线与国际贸易 要素禀赋、要素积累与国际贸易 特定要素与国际贸易 重叠需求、技术变化与国际贸易 规模经济、不完全竞争与国际贸3 2 3 3 1 2 3 3 五、考核
经济类本科专业：考试；管理类本科专业：考查。 试卷结构如表2：
表2 《国际经济学》考核试卷结构
题型 单项选择题 小题数量，分值，答题要求 10小题，每小题1分。在小题后的括号内填上正确答案的序号 分值合计 10分 10分 多项选择 5小题，每小题2分。在每小题的4个备选答案中，选出1个或1个以上正确的答案，将其序号填入题后的括号内。多选、错选、漏选均得零分 10小题，每小题1分。若判断正确，在小题后的括号内填上“√”号；若判断不正确，则在小题后的括号内填上“×”号 5小题，任选4题，每题5分 5小题，任选4题，每题7分 3小题，任选2题，每小题11分。 判断题 名词解释 简答题 论述题 10分 20分 28分 22分 六、教材
《国际经济学》，薛敬孝 佟家栋 李坤望主编，高等教育出版社，2000年8月版。教育部高等教育司组织编写的教材。
七、主要参考书目
1.Dominick Salvatore. International Economics 国际经济学（第五版）（朱宝宪等译），清华大学出版社，1998年版。
2.Paul R. Krugman & Maurice Obstfeld. International Economics Theory and Policy国际经济学（第四版）（海闻等译），中国人民大学出版社，1998年版。
3.Dennis R.Appleyard & Alfred J.Field Jr. International Economics 国际经济学（第三版）（龚敏等译），机械工业出版社，2001年版。
4.Gilancarlo Gandolfo. International Economics 国际经济学（第二版）（王小明等译），中国经济出版社，1999年版。
5．佟家栋，高乐咏：国际经济学，南开大学出版社，2000年版。
6．朱钟棣：国际经济学（MBA教材），上海财经大学出版社，2000年版。 7．华民：国际经济学，复旦大学出版社，1998年版。
8．蒋振中：国际经济学原理，上海财经大学出版社，1997年版。
7．国务院学位委员会办公室：经济学学科综合水平全国统一考试大纲及指南（国际经济学部分），高等教育出版社，1999年版，下称《考试用书》。
八、讲授提纲
第0章 绪论 0.1 教学要求
使学生了解国际经济学的研究对象与学科特点。 0.2 教学要点
第一节 国际经济学的研究对象与主要内容 一、国际经济学的研究对象 二、国际经济学的主要内容 三、国际经济学的特征
三、国际经济学与其他相关学科的关系 第二节 国际经济理论的发展 一、国际贸易理论的发展 二、国际金融理论的发展
第三节 本书的内容安排与学习方法 一、本书的内容安排
二、国际经济学的学习方法
第1章 国际贸易理论的微观基础 1.1 教学要求
使学生了解国际贸易理论的一些预备知识，掌握有关国际贸易的基本概念、研究范围和国际贸易理论的主要特点，以及国际贸易理论部分所采用的基本分析方法和模型，为以后内
容的学习奠定基础。
1.2 教学要点
第一节 生产可能性曲线与社会无差异曲线 一、生产可能性曲线 二、社会无差异曲线
第二节 封闭与开放条件下的一般均衡
一、基于生产可能性曲线与社会无差异曲线的分析 二、基于国民供给曲线与国民需求曲线的分析 第三节 国际贸易利益的衡量与分解 一、贸易条件、消费利益与生产利益 二、生产者剩余和消费者剩余 第四节 国际贸易的起因 一、没有贸易的假想世界 二、国际贸易的起因 第2章 古典贸易理论 2.1 教学要求
要求学生了解古典贸易理论的研究角度、内容和发展。重点要求掌握李嘉图的比较成本学说，使学生能够根据劳动生产率的相对差异判定一国的比较优势，以及开放后的国际分工格局和贸易形态。通过教学，让学生对古典贸易理论的优缺点有一个清楚的认识，并能运用古典贸易理论分析一些现实问题。
2.2 教学要点
第一节 古典贸易理论的含义 第二节 李嘉图模型 一、模型基本结构
二、绝对优势与比较优势
三、李嘉图比较优势理论的图示 第三节 古典贸易理论的验证与评价 第3章 相互需求、提供曲线与国际贸易 3.1 教学目的
比较成本论说明了国际贸易能够为两国带来利益，但是，带来的利益范围有多大？在这个范围内，双方各得多少？比较成本论没有回答。相互需求论回答了这个问题。本章的教学要使学生了解相互需求方程式、提供曲线，以及提供曲线与国际贸易的一般均衡。
3.2 教学重点
第一节 相互需求方程式 第二节 提供曲线
一、提供曲线的起源与含义 二、由贸易三角形推导提供曲线
三、由贸易无差异曲线推导提供曲线 第三节 提供曲线与国际贸易的一般均衡 一、贸易均衡的相对商品价格 二、米德的一般均衡贸易模型 三、对提供曲线的评价
第4章 要素禀赋、要素积累与国际贸易 4.1 教学要求
了解要素禀赋理论的研究角度、要素丰富和要素密集度的基本概念，以及弄清主要模型的前提条件和适用范围。要素密度与比较优势和贸易形态之间的关系，要求学生能够运用相关理论和分析方法区解释一些更
4.2 教学要点
第四章 要素禀赋、要素积累与国际贸易 第一节 要素禀赋理论的基本模型 第二节 H-O理论
第三节 要素价格均等化理论 第四节 H-O定理的验证与补充 第五节 要素积累与国际贸易 一、罗伯津斯基定理 二、要素积累与贸易条件
三、经济增长的福利效果与悲惨增长 四、要素积累与比较优势 第5章 特定要素与国际贸易 5.1 教学目的
使学生了解特定要素的含义、特定要素模型的基本结构和内容。分清特定要素模型与要素禀赋理论的一同，要求学生能够运用特定要素模型的结论和分析方法去分析、
5.2 教学要点
第一节 短期中的生产要素 第二节 特定要素模型的均衡解 第三节 国际贸易与收入分配 第四节 特定要素模型的评价 一、短期与长期的比较
二、特定要素模型的政策含义
H—O定理、斯托珀—萨谬尔森定理和罗伯津斯基定理的基本内容。在了解要素禀赋理论基本点的基础上，要求学生掌握相关理论的逻辑推理过程，其中要重点理解要素禀赋、理解国际贸易中商品相对价格变化对要素实际收入的影响过程。加复杂的理论问题和现实问题。重点掌握特定要素在国际贸易中的作用，区分长、短期内国际贸易对要素实际收入影响的差别。解决一些现实问题。