15 《永久的生命》 导学案 一、 学习目标
1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 二、预习检测 1、读准字音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 ．．．．．2、积累词语
（ ）：一般上下颌各六个，其形如臼。 （ ）：一般指动物初生柔软的细毛。 （ ）：向四周扩展延伸。
（ ） ：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。
（ ）：冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 三、作者简介
严文井，原名 。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“ ”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《 》《 》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 初读课文，理清文章的论述层次
第一层：（ ） 。 第二层：（ ） 。 第三层：（ ） 。 四、再读课文，理解情感
1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
3.最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？
五、精读课文品味精彩
请简要概括文章第②段的论述层次。