大保当小学 科学 教学案
级级 五 班 任彩霞 课型 上课教师 分组 课题 备课时间 1、光和影 2013、9、2 主备教师 1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 学习目标 2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 重点 探究影子的特点。 难 点 教学 手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。 准备 学法 仔细观察物体影子变化的特点。 指导 一、第一次先学后教 自学指导一；关于影子产生的条件 1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？ 2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？ 导 3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光学 过 物体，还需要屏（墙面、地面等） 程 二、第二次先学后教 自学指导二；关于“光源”的教学 1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举 2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光
3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光 三、第三次先学后教 自学指导三；影子的特点 1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？ 2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。 3）教师着重提示、演示第一个实验 4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方 5）分组汇报，交流实验发现 影子会随着光源位置的改变而改变； 影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系…… 影子的形状和光源照射物体侧面的关系…… 导学过程 四、回顾和总结 1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？ 2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。 一、实验一： 在光的照射下，物体有了影子。影子都有什么特点？ 1、我们先来研究影子的特点，该怎样设计实验呢？ 2、学生说说自己的想法，引导他们进行实验，并注意控制条件。 3、出示实验器材，讨论实验步骤： （1）将木块放在白色卡纸上，用5把手电筒从5个不同角度照射，在卡纸上分别画出木板的影子。 （2）做好观察和记录。 4、发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 5、收回材料，组织交流，概括：影子会随着光源位置的改变而改变； 二、实验二： 1、让我们再来设计一个实验。
2、学生设计实验，自由发表。 3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤： （1）用3把手电筒照射距离屏不同的三块木块，在屏上分别画出影子。 （2）做好观察和记录。 4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 5、收回材料，组织交流，概括：影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系。 三、实验三 1、请同学们自己设计一个实验，看课本25页第三幅图片。 2、学生设计实验，自由发表。 3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤： （1）用2把手电筒从上面和侧面照射一块长方形木块，分别画出它们在墙面和桌面的影子。 （2）做好观察和记录。 4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。 5、收回材料，组织交流，概括：影子的形状和光源照射物体侧面的关系。 1、光和影 影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等） 板书设计 光源：正在发光，而且是自己发出的光 影子的特点： 影子会随着光源位置的改变而改变； 影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系…… 影子的形状和光源照射物体侧面的关系…… 教后反思
大保当小学 科学 教学案
级级 五 班 课型 新授课 课题 备课时间 2、阳光下的影子 2013 9、2 主备教师 任彩霞 上课教师 1、推测阳光下物体影子怎样变化。 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集学习相关的数据。 目标 3、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。 4、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 重点难点 教学准备 探究影子的特点。 日晷的图片、简易的日影观测仪、指南针。 学法 根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。 指导 一、导入 （1）阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ （2）看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 导 学 过 程 二、第一次先学后教 自学指导一； 观察阳光下影子的变化 1、让我们制作简易的日影观测仪 2、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤 （1）用一根约10厘米长的铅笔、一块平滑木板、一张和木板同样大小的白纸。
（2）把白纸粘在木板上、再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观察仪。 2、让我们通过实际的观察来验证我们的想法。 （1）出示日影观测仪 A、把日影观测仪放在校园里能照到阳光的地方。 B、先看看太阳在什么地方，量一量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用铅笔描下铅笔的影子。 C、在课堂上每10分钟观察一次。 D、课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度记录下来。 （2）做好观察和记录。 （3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。 铅笔影子的变化 观察时间 太阳位置和方向 影长 三、第二次先学后教 自学指导二； 整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测数据 2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间（课件出示柱状图） 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最