科普版三年级英语上册全册教案
Lesson 1 I am a cat
一、教学目标 １．知识与技能
（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； ２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；
三、教学准备 1．本课教材；
2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 四、课时划分 四课时
第一课时 001
开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语：
开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”
学生说“Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。
2:开场白：
在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。
3.导入新课：
开场白结束后，下半个课时要学习Let’s talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。
4.操练：
先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。
5.教课堂用语：
在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。
第二课时 Let’s listenand draw和Let’s talk的剩余部分 002
（1）复习检验：
上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说
Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和 Tom.
(2) 学习act等4个生词并操练。
本课的Let’s talk中将出现下列生词：cat dog pigfox Miss Yu和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[
3）导入新课
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, MissFox
指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己说“I am Miss Yu …待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或
Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.
(4)操练
教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。 第三课时Let’s chant和Let’s sing 003 （1）复习检查：
让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am MissFox.. Hello! Mr Dog!”
(2 )导入新课：
先学Let’s chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.
（2）操练：
在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..” “Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容
第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004 (1) 复习检查：
先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。然后同座间会话，说“Hi！××。Hello! ××或Hello!Iam××”等。
（2）做头饰：
本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。
（3）表演：
做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss Yu.Iam Miss××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。
(4 ) 检测：
做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计： Hi ! hello ! Hi! I am MissCat . Hello !I am MrDog.
Lesson 2 Are you Mr Dog?
目标：早上问好的日常用语：\和\
重点：早上问好的日常用语：\和 \和单词apple、red、 green的学习。
难点：能听懂 、会说\….\的句子，并理解其意。 课时划分： 三课时
第一课时 005 1、 导入：
1) 教师用\to meet you \和学生打招呼。 2) 教师用\和学生打招呼。
3) 帮助学生说出\，Mr./Miss…（教师的英文名字）.\
2、 呈现新知识：
1) 教师领读\。
2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。 3) 教师用\和学生打招呼。
4) 学生之间用\…（学生的英文名字）\打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。 3、 Learn to say: 看图说话1
1) 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。
2) 听录音，看图。教师提问：\（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用\打招呼的。 3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
教师领读 \。在说\的时候，教师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生;girls\的时候指着些女生，让学生理解\
andgirls\的中文意思。
4) 角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：\boys and girls.\同学们答：\…（这个学生的姓）.\。
第二课时 006 看图说话2
1) 听录音，看第二幅图。
教师指着图中的外国小男孩问：\学生答：\
教师接着问：\（早上，他是如何和他的同学们打招呼的。）学生答：\
2) 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。 3) 学生两人之间做对话练习。
4、 Look、listen andsay：
1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\。 有的学生能说出\，教师说：\。 2) 教师领读\，并请一些学生朗读。 3) 教师帮助学生说出\。 让学生看苹果或者图片，说\。
4) 教师指着苹果接着问：\？\然后教师自己回答：\red.\。而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。问学生：\？\然后教师自己回答：\，让学生理解red的意思。
5) 教师领读\。
教师指着其它红色的东西问：\？\然后帮助学生回答出：\。
6) 用同样的步骤教\。
第三课时 007 5、 Learn to sing:
1) 听录音，学唱歌曲\。
2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。 教师可以问问学生：\（你听见了什么？）学生答：\。
3） 教师领读\和\，并告诉学生单词的中文意思。 4） 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到\时