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新课标理念在高中化学教学中的运用
作者：李昱音
来源：《新课程·中旬》2014年第08期
摘 要：新课标理念的合理运用有利于切实提高高中化学的教学效率及质量。 关键词：新课标；高中化学；运用
新课标理念的推广与运用为高中化学教学注入了新鲜的元素，促进了高中化学课堂教学活动的更好开展。以下，笔者仅结合自身的教学实例，略谈新课标理念在高中化学课堂教学中的合理运用。
一、联系生产生活实际展开化学知识点的教学
《普通高中化学课程标准》明确指出：“化学科学与社会生产生活有着密切的联系，教师在教学中要注意从学生已有的社会生活实际经验出发，以此作为突破口展开具体化学知识点的教学与 讲解。”
通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身的教学实践之中，并都收获了预期中的理想效果。例如，在教学“垃圾资源化”这部分内容时，我就向学生提出了几个贴合他们生活实际的问题：日常生活中的垃圾主要分为哪几大类？日常生活中人们通常是怎样处理这些垃圾的？进行垃圾分类与回收再利用又有哪些意义？请结合你的生活经验，以小组为单位，尝试对这些问题展开分析与解答。
如此，借助这几个简单的问题，就为学生巧妙创设了一个既熟悉又倍感亲切的学习情境，这无疑将新课标所提倡的“知识与技能”“情感态度与价值观”这两大教学目标完美落实到了实处。
二、充分发挥化学实验的教育功能
《普通高中化学课程标准》高度肯定了实验对于化学学习的必要性及重要意义：“化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，有助于学生理解和掌握化学基本知识和技能，对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。”
如，为了让学生深刻理解“催化剂是影响化学反应快慢的一个重要因素”这一化学常识，我带领他们进行了“催化剂对过氧化氢分解反应的影响”的实验探究活动。首先，将50ml的量筒盛满水，并将其倒置于水槽中；随后，通过分液漏斗把6%H2O2溶液依次滴加到盛有0.1g不同催化剂（活性炭、CuO、MnO2、FeCl3、KI）的