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浅谈增强学生德育工作实效性
作者：张强
来源：《课外语文·下》2015年第01期
【摘要】对农村中学进行德育教育，是面向新世纪全面推进素质教育的内在要求。然而，目前许多农村中学并未真正的把德育工作，放在学校教育工作重中之重的位置上来。本文认为，在做德育工作时，就要深入了解学生情况，针对其道德接受能力不同的实际进行，不能搞一刀切而应分层要求，分类指导，针对不同情况和特点采用不同内容和形式进行教育。 【关键词】德育;素质;求实
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
对农村中学进行德育教育，是面向新世纪全面推进素质教育的内在要求。然而，目前许多农村中学并未真正地把德育工作，放在学校教育工作重中之重的位置上来。只在形式上重视德育工作，旨在迎合上级的检查评估，在抓德育上搞表面文章不少。如制订了德育工作计划、活动方案等，很齐全，但不落实，以致德育实效性差。并未实际提高学生的品德素质，很多中学生爱国热情不高，待人处事不诚实，自私心强等等。如何改变目前这种局面，真正使农村中学德育工作更具实效性？这既是一个理论问题，更是一个要求我们广大农村中学德育工作者认真回答的实践问题。
一、农村中学德育工作成效不高的原因及表现
通过调查发现，大部分农村中学德育工作者普遍反映，现在的学生难管，德育工作难做，因而有的中学对德育工作只求稳不求活，只求有不求精，只求形式不求实，德育不能做到学生心坎上，实效性差。问题主要体现在以下方面：
1.学校领导及上级部门对德育工作重视不够。许多中学领导及上级部门现仍只注重教学，以中考升学为指挥棒，哪个学校中考成绩好，就是优秀学校，忽视德育这全面推进素质教育的内在要求，从而导致德育工作只是一个次要的工作，只注重表面文章，能应付上级检查评估就可以了，并未使德育工作摆上应有的位置，并未落到实处。
2.部分德育工作者素质不高，直接影响德育工作实效性。首先，表现在一部分教师对德育工作认识不够，认为只要抓好成绩就可以了，不管学生的品德行为怎样。还有些任课教师认为德育工作只是班主任的事情，是学校的事，只要上好自己的课就可以了。从而影响德育工作的全面进行。其次，表现在教师在做学生德育工作时没有深入地了解学生心态，没有根据实际情况进行教育，只是进行空洞的教育，学生难以从心里接受。再次，表现在许多教师德育工作方法单一，活用传统的教育方式，不求创新，难以跟上新时期中学生的心理发展要求。最后，表