手工：制做蛋壳不倒翁
活动目的:
1.培养幼儿对蛋壳制作的兴趣，自己操作动手。
2根据蛋壳的外形特征制作不倒翁,展开丰想象.发展幼儿想象力和动手能力. 活动准备:
1.老师准备做好的蛋壳不会翁及一些小动物等. 2.小朋友准备一个蛋壳，或若干个蛋壳。 活动过程:
1.带领小朋友欣赏教师特作的蛋壳作品.如:用蛋壳制成的猴子头、不倒翁小姑娘、不倒翁老头、不倒翁小鸡、菠萝、猫头鹰、小鱼。 2.让小朋友按自已的意愿选择作不倒翁。 3.不会的小朋友加以指导。
4.最后展示小朋友的作品，作得好的表扬、鼓励。 活动结束：
小朋友一起探讨，一起吃点心。
社会：玩跷跷板的安全
活动目标：
1.了解玩跷跷板的正确方法，避免因方法不当带来伤害。 2.形成初步的自我保护意识。 活动准备：
安全伴我行图书、视频仪、小红花数朵。 活动过程：
（一）欣赏故事《跷跷板》
1.小朋友，你们玩过跷跷板吗？是怎么玩跷跷板的？
2.文文和涛涛喜欢玩跷跷板，你们想不想来听听他们的故事？ 3.教师边讲述故事，边引导幼儿观看视频仪。
经过上次荡秋千的教训，涛涛再也不敢玩秋千了。他想换样东西玩玩。他走来走去，突然看到有两个小朋友在玩跷跷板，他觉得跷跷板很好玩，于是他对玩跷跷板开始感兴趣了。这时正好碰到了文文，文文对涛涛说我们去玩跷跷板吧。两个好朋友就去玩了，文文先坐了上去，涛涛摁住了跷跷板，突然有个小朋友在叫涛涛，涛涛就赶忙走了过去，结果文文从跷跷板上摔了下来。小朋友们，下跷跷板时，应尽量做到双脚着地才下。最好要有大人在旁保护。
4.你觉得涛涛这样做对吗？涛涛错在哪里，他应该如何从跷跷板上离开？ （二）看图讨论，了解玩跷跷板一些不正确的方法。 1.下面我们来看看图上的小朋友是怎么荡秋千的。
2.出示图一：这个男小朋友是怎样玩跷跷板的？他这样做危险吗，为什么？ 3.出示图二：你觉得这几个小朋友这样做危险吗，为什么？
4.出示图三：这两个小朋友是怎么玩跷跷板的？你觉得他们这样做对吗，为什么？
5.出示图四：小朋友，你们看跷跷板已经破旧了，我们还能玩吗，为什么？ 6.我们来告诉他们应该怎样正确的玩秋千？ （三）“小卫士闯关”游戏。
1.玩跷跷板的时候不抓扶手？ 2.站在跷跷板上蹦跳？
3.跷跷板已经破旧了还要玩？ 4.玩跷跷板时，不能突然离开？
（幼儿以抢答的形式进行游戏，并给抢答又快又对的幼儿奖小红花。） 小结：今天我们了解了玩跷跷板的正确方法，在以后玩跷跷板时也应该用正确的方法，这样才能避免发生危险。
数学：一起来玩跷跷板
活动目标
1．在游戏情境中尝试操作并用计数形式来比较物体的轻重。 2．运用记录表分析推理和判断物体间的轻重关系。
3．培养合作意识、分析观察能力，体验参与活动的乐趣。 活动准备
知识经验准备：幼儿事先玩过跷跷板游戏。 物质材料准备：亲子制作“简易天平跷跷板”，师幼共同收集各种材质的小动物玩具和小动物玩具的图片。 教师示范用材料：三个小动物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用记录表一张(附后)、跷跷板示范图(同幼儿操作卡，附后)、简易天平一架、展示板。
幼儿操作用材料：每3人一组，每组一架亲子制作的简易天平和一张记录表，每组一个篓子(里面有三个动物玩具，每组都不一样)，自选跷跷板操作卡人手一张(图片可插入相应地方，方便幼儿改错)，幼儿绘画的小动物图片若干，硬币、记号笔、篓子等。 活动过程
一、谈话导入，激趣引题
1．教师出示天平跷跷板：最近，我们班的小朋友迷上了玩天平跷跷板。这么有趣的玩具，不但吸引了我们小朋友，也吸引了许多小动物。看，谁来了?(跳跳虎来了)
2．教师引导语：跳跳虎可喜欢玩天平跷跷板了，它一下子就跳到了跷跷板的一头。咦，现在跷跷板发生了什么变化?为什么会这样? 二、操作探索：怎样让跷跷板两边一样平
1．交流讨论。教师引导语：有什么办法可以让天平跷跷板的两边一样平吗?(可以在跷跷板的另一头也放上东西) 教师：跳跳虎找来了许多硬币，那要在跷跷板的另一头放多少个硬币两边才会一样平呢?
2．教师请一幼儿在跷跷板的另一头慢慢放上硬币，直到跷跷板变平衡为止。(提示：硬币要一个一个轻拿轻放)
3．点数硬币个数。教师引导语：现在跷跷板的两头一样平了吗?刚才这位小朋友在跷跷板的另一头放了几个硬币呢?让我们一起来数一数。
4．教师示范记录(小狗和小老虎后面的格子里先空着)：在跳跳虎后面相应的格子里写上数字“9”。
教师小结：原来跳跳虎和9个硬币一样重。 三、小组合作，在操作中巩固10以内的计数
1．分小组合作探索。①教师引导语：许多小动物都想来玩一玩让天平跷跷板两边平衡的游戏。在你面前来了哪些小动物，你认识它们吗?如果把你面前的某一个小动物放进天平跷跷板的一头，那另一头需要放进去几个硬币才能使跷跷板两边一样平呢?小朋友想不想试一试?②教师提出具体要求：A．三个小朋友一组，商量一下，一个做记录员，记录操作结果，另两个是操作员。B．一个操作员把小动物轻轻放进去，另一位操作员轻轻地一个一个增加硬币，直到天平两边一样平。C．当天平跷跷板平衡的时候，三位小朋友一起数一数有几个硬币，记录员把硬币的个数记录到小动物后面的格子里。
2．幼儿分小组探索并记录，教师重点指导幼儿数清楚硬币的个数，并把数字填写到小动物后面相应的格子里。
四、分析记录表，比较三个动物的轻重
1．观察分析记录表。教师出示示范记录表：刚才大家在操作的时候，老师也做了一张记录表，请你们看一看老师记录的是哪三个小动物?表格上的三个小动物谁最重，谁最轻呢?为什么你这样认为呢? 教师小结：原来我们只要比较记录表上硬币的个数，就可以知道三个小动物谁最重谁最轻了，这个办法真好。
2．用两种不同的标记区分最轻和最重的动物。教师引导语：请你们也仔细看一看你面前的记录表，比一比，三个小动物谁最重谁最轻，请每组的记录员在最重的小动物前面的格子里画上“O”，在最轻的小动物前面的格子里打“√”。 3．幼儿分组操作，教师指导幼儿比较记录表上数字的大小并在相应的地方做标记。
延伸活动 教师引导语：在你的记录表里也有三个小动物，如果也让它们玩一玩让跷跷板变平衡的游戏，你会怎么做呢?我们在区角游戏的时候再来试一试好吗? 附：教师示范用记录表
比一比谁轻谁重 动物名称 硬币个数
音乐：跷跷板
活动目标
1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。 2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。 教具准备大鼓，音乐磁带。 活动流程：
一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。 1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。（两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。
2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。
二、学习歌曲《跷跷板》
1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。
3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作（手
臂摆动、双脚移动等）感受三拍子的变化。 4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。 三、翘呀，翘呀，跷跷板。
1、幼儿自由结伴创编表演动作。
2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐？
3、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉？4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。
诗歌?小熊过桥?
活动目标：
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。 活动准备：
1、有走独木桥的经验。 2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。 活动过程：
一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。 四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来 着音乐唱一唱，表演表演吧。
音乐：小熊过桥
【活动目标】
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、 探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、能唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 【活动准备】
课件、已学会儿歌《小熊过桥》 【活动过程】
1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。
2、说儿歌，完整欣赏歌曲。 教师范唱，幼儿拍手。 3、随节奏说儿歌。
（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。
（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、幼儿学唱歌曲。
（1）请幼儿完整地唱一遍。
体育活动：小动物过桥
活动目标：
1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。 2、培养初步的合作意识和竞争能力。 活动准备：
1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。
2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。 3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用） 4、场地布置：见图 活动过程：
（一）.扮演角色、活动身体
教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。 （二）.熟悉器材、探索玩法
1、教师引导：今天我们小动物来玩\过小桥\的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。
2、教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。
3、幼儿分散活动，老师观察指导。
鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。 （三）.交流分享、重点练习
1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？ 2、请多名幼儿演示，大家评议。 3、引出持物走独木桥方法
（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做\过桥表演\的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。
（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。 （3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。 （4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。 （5）.请幼儿轮流演示，师生评议。