PEP小学英语六年级下教材培训
《PEP小学英语》六年级下册教材分析
一、教材编排的改变
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；
3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。 二、全册教学目标 1、能力目标：
学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 2、知识目标：
能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句； 复习整个小学阶段的学习内容。 3、其它：
a. 能完成1个手工制作。 b、能听懂、会唱6首歌谣。 c、能听懂、会唱6首歌曲。
d、能完成4个自我评价活动。 e、能理解6个幽默小故事。
f、能了解6项简单的中西方文化知识。 三、各单元内容 Title Unit 1 How tall are you? Topic height, length, weight Unit 2 What's the matter, Mike? Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Last weekend. My holiday. Let's take a trip! A farewell party illness, feeling weekend activities outdoor activities general revision general revision 四、教法要点
1、Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词 tall, short, strong, old, young,通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。 2、Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语on the weekend和last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed的发音，让学生利
用发音规律拼读，巧记单词。
A部分是动词规则变化：动词直接加ed； B部分是动词的不规则的变化：
go—went read—read do—did
3、Unit Four出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：
take—took sing—song
see--saw eat—ate buy—bought 4、两个单元中出现了went 引导的短语：
went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing a. 规则动词过去式的构成
looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried
b. 规则动词过去式加“ed”后的发音规则
welcomed, moved, finished, helped, wanted, started c. 学会运用及发音
--Do you often read newspapers? --Yes, I read yesterday evening. 5、其他词汇 Units of length
? cm (centimeters) 厘米
? mm (millimeters) 毫米 ? m (meters) 米 ? km (kilometers) 公里
? ft (feet) Units of weight ? kg ( kilogram) ? g (grams) ? t/ton (tons) illness
? have a cold ? have a toothache ? have a headache ? have a sore throat
补充：have an earache, have a stomachache 五、教法建议
1、功能结构，同时兼顾。 2、听、说、读、写，全面训练。
3、阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。
4、语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。
六年级上册48个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：
要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
（教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。 ）
5、总复习教学建议 ? 精心制定复习方案
? 精讲多练，培养学生综合能力 ? 贯穿评价，课堂课外结合 ? 查漏补缺，防止两极分化
? 重视字母的复习，打好基础的基础 ? 注重词汇教学复习方法
6、 语言点复习：
Recycle 1: 旅行---复习六年级上册：be going to结构、一般过去时、方位词及问路
Recycle 2: 告别晚会---复习can/can’t, be going to结构，there be 结构和电话用语，现在进行时，一般进行时，第三人称单数功能结构和语法。
六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
? 建议翻看学习现在的初中课程，做好初小衔接工作。