总编号 NO
指南题号 年度 编号
课题类别 学科分类 湖北省教育科学规划研究课题
申 请、评 审 书
课 题 名 称： 土家族聚居区小学德育研究 课 题负责人： 彭 新 建 负责人所在单位： 长阳土家族自治县实验小学 邮编、电话：443500 0717—5322784 13972017259
填表日期： 2006年9月18日
湖北省教育科学规划领导小组制
填 表 说 明
一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。 二、封面上部的代码框不用填写。
三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则，须有2名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。
四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、“一、数据表”栏目填写要求：
1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式
3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。
4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。
5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。
6. 研究专长：同学科分类。
7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
湖北省教科规划领导小组办公室
年 月
一、数据表
课题 名称 土 家 族 聚 居 小 区 小 学 德 育 研 究 主题 土 家 族 词 学 德 育 课题 B A. 重点课题 B.一般课题 类别 学科 分类 负责人 姓名 行政 职务 5 德育 研究类型 D A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究 D. 综合研究 彭新建 副校长 性别 男 年龄 37 小学高级 学 历 研究 专长 本科 小学 德育 专业职务 专业职务 小学高级 姓 名 性别 出 生年月 曾祥友 主 要 参 加 者 陈支益 简灯炎 漆昌琼 陈 威 张 华 覃宁彬 推荐人姓名 预期的主要 成 果 男 女 女 女 男 男 男 1958.6 研究专长 小学德育 学历 学位 专科 工作单位 工 作 单 位 长阳实验小学 长阳实验小学 长阳实验小学 长阳实验小学 长阳实验小学 长阳实验小学 长阳实验小学 长阳教育教学教师培训中心 1973.11 小学高级 小学德育 本科 1972.08 小学高级 小学德育 本科 1969.09 小学高级 小学德育 本科 1976.01 小学一级 小学德育 专科 1974.07 小学高级 小学德育 本科 1976.02 小学一级 翟生民 专业职务 小学德育 中学 高级 专科 C.论文 D.研究 A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑 报告 软件 G.其他 2010年 万元 预期完成时间 6 月 30日
筹集经费（单位：万元） 0.6 ·1·
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《浅议“以德立校”》 《构建德育新模式，增强德育工作实效》 《土家文化进课堂 民族德育谱新曲》 《开发语文课程资源 培养学生的人文素养》 《创新，德育工作显活力》 《发掘语文教材内在因素 实施辩证唯物主义启蒙教育》 《引进时代鲜活信息，构建开放的思品课堂》 《创新型小学社会创新教育案例》 《让学生在思品课堂经历探究过程》 《丰富学生生活经验 提高品社课教学实效》 《构建生活化的品德课堂》 《放飞一只蝴蝶》 《清江雏鹰 展翅飞翔》 《我与孩子们共同成长》 《阳光档案真好》 曾祥友 曾祥友 彭新建 彭新建 论文 论文 论文 论文 《教师继续教育》 2002.01 《宜昌教研通讯》 2003.06 《小学德育》 《小学德育》 中国教育学会中学德育研究会德育论文二等奖 市级论文比赛一等奖 《小学德育》 2004.02 2004.05 彭新建 论文 2003.08 彭新建 陈支益 陈支益 陈支益 陈支益 简灯炎 漆昌琼 陈 威 张 华 覃宁彬 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 论文 2002.01 2003.02 《宜昌教研通讯》 2002.01 省级论文比赛三等奖 市级论文比赛二等奖 2004.07 2005.01 《教师继续教育》 2006.09 《教师继续教育》 2006.04 《少先队活动》 2005.12 《长阳教育》 《长阳教育》 2006.4 2005.02 三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 自筹或资助金额（元） ·2·
四、课 题 论 证
1. 对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。 我校位于长阳土家族自治县所在地龙舟坪镇，学生多为土家族，耳濡目染的是土家文化的气息，同时，由于清江流域的开发，长阳旅游事业的蓬勃发展，改革开放进程的加快，这样，学校德育工作自然受到了影响：民族的习俗、地域的封闭，增加了学生接受现代文明思想的难度开放的格局又使糟粕腐朽文化对学生形成诱惑，而学生年龄小，阅历浅，难于分辨善恶美丑，致使学生德育素质下降。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：要不断提高德育工作的针对性、实效性。开展土家族聚居区小学德育研究，就在于充分挖掘土家文化中德育素材的精华，开发德育课程资源，即通过风俗民情的体验、民谚俗语的感染、土家礼节的学习、德育基地的实践等一系列的活动，为学生广泛创设体验、感悟的机会，以提高学校德育工作的水平，提升学生的道德素质。 时至今日，关于德育工作的研究，可谓时间久远，人员众多，成果丰硕，但是，对于土家族聚居区学生德育的研究，目前还是一片空白，在该课题的研究中，我们将主要采取行动研究法，并将研究的重点放在德育内容、途径和方法上。我们可以想象，通过该课题的研究，必将促进德育课程资源的开发与利用、德育的途径和方法的创新的理论建设，其理论意义和实践意义都是不可低估的。 ·3·