生:不要. 师:为什么
生：每一个小正方形的边长是1厘米。
师：那正方形的边长是多少？让我们一起来数一数，长方形的长呢，宽呢？请你在书上62页算一算。 师：正方形的周长是多少？ 生： 4+4+4+4==16厘米
师：只要把这4条边的长度加起来就这这个正方形的周长？还有不同
的方法吗？
生：，4*4=16厘米（说说你是怎么想的？） 师 ：那么长方形呢？它的周长是？你是怎么想的？ （2） 图三（六边形）；
师：看来这些还难不倒你们，看看这个图形，它的周长你能指出来吗？你能算出它的周长是多少吗？（书上）？ 交流：
生：14+16=30 （同意吗？为什么？） 生：14+16-4=26
生：4+4+2+5+2+9=26 （把所有的边都加起来，同意吗？） 生：2*4+2*9=26 （你是怎么想的？或，电脑老师还有什么办
法呢？让我们一起来看看）
（3）拓展——去三格
师：我们的小朋友真是聪明，想到了这么多的办法，现在老师把这个
图形剪去3格，它的周长你知道是多少吗？
4、师：你们真会动脑筋，小甲虫对你们佩服的五体投地。 五、拓展训练 六、全课总
1、今天我们共同认识了周长，你有收获吗？
2、周长在生活中的应用很多，只要我们做个有心人，下课后仔细去观察，认真思考，就一定会发现。生活中处处有数学，数学就在我们的身边！
今天的课我们就上到这里。