2016/2017学年度第一学期 一年级道德与法治备课
单元名称 第一单元 高高兴兴上学去 我是小学生课 题 了——新奇的一天 总第 1 课时 1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。 2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。 教学目标 3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。 4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。 教学重难见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。 点 教学准备 多媒体课件、可拼接的课程表拼图、绘本故事等。 教 学 过 程 二次备课 第一课时 1、看图导入，激发兴趣 （1）师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？（师出示《新奇的一天》的情境图，引导学生交流） （2）师：早晨上学很快乐，见了新同学和新老师后，如何跟他们打招呼问好呢？请同学们看一看我录制的你们上学的第一天的情景：仔细观察，小朋友们是怎样与同学、老师打招呼的？（教师出示一段视频资料，学生观看） 2、我们一起来探究 活动一：您好！您好！ （1）学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生交流。 （2）走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。 （3）出示儿歌《您好，您好》，全班起读。 教师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们，成了一名小学生啦！ 活动二：我的班级我的家 （1）师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？（学生回答，教师给以积极的评价） （2）观察班牌：看看班牌上怎么写的？（学生交流，老师带领学生读班牌） 教师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！ 活动三：班级里的“新朋友” （1）引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？ 师：刚才同学们观察到的这些物品都叫做公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。 （2）播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？（学生观看视频，交流感受） （3）师：除了公物，我们还有一位很重要的朋友——课程表，让我们一起来认识一下它。（播放《课程表的自我介绍》，学生观看） （4）师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？（学生交流） （5）拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。 （6）师：班级里还有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！ 教师总结：是呀，桌椅板凳、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具……这些公物还有你们的学习工具、书包等，它们都是我们的好朋友，我们应该保护它们、爱护它们。 活动四：上学了我们这样做 （1）师：认识了教室里这么多的新朋友之后，身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？（学生分小组进行讨论，全班交流） （2）教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生给予激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等，及时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。 教师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加快乐的在学校活动和生活，老师期待大家做的更好！ 3、总结收获，感悟提升 师：这节课你都有哪些收获？（学生小组交流后全班交流） 教师总结：刚才同学们分享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。 4、拓展延伸，指导生活 师：回家后把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子。 教学反思： 2016/2017学年度第一学期 一年级道德与法治备课
单元名称 第一单元 高高兴兴上学去 我是小学生课 题 了——新朋友讲友爱 总第 2 课时 1、乐于在老师和同学面前展现自我，体验与同学交往的快乐，让他人更好的认识自己。 教学目标 2、通过体验自我介绍、交换小名片、主动交流等活动，了解同学间要文明友爱、团结友善。 3、学习主动与新同学交朋友的方式，认识更多的朋友。 教学重难乐于在老师和同学面前展现自我，体验与同学交往的快乐，让他人点 更好的认识自己。 歌曲《找朋友》、名片大小的纸卡、不同形状的小贴纸、教学课件教学准备 等 教 学 过 程 二次备课 第二课时 1、激发兴趣，导入新课 师：（出示情境图）小林因为自己的朋友特别少，感到非常苦恼。同学们，你们有好办法帮她认识更多的朋友吗？（学生交流） 2、探究活动 活动一：请你认识我 （1）教师示范介绍 师：小朋友们好！老师非常想和大家交朋友，你们愿意吗？交朋友就需要互相了解，你们了解我吗？ 下面就让我先介绍一下自己吧！（教师自我介绍） （2）学生自我介绍、自我展示 师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？（自告奋勇的学生进行自我介绍，教师适时点评） 活动二：换名片，交朋友——我向朋友问声好 （1）小组内交朋友 师：还有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友，对吗？下面就在小组内认识新朋友。你想认识谁，就走到他的面前，问问他的名字，并去了解他的爱好和特点。 （2）交流介绍新朋友 师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？（学生与其新朋友一起到前面进行认识展示，可多找几组学生介绍） （3）师：原来他们是用这样的方法认识新朋友的，你们还有什么方法来认识新朋友呢？（引导学生交流在不同活动中认识朋友的方法） （4）制作名片 ①教师出示自己的名片，从这上面可以知道什么？ ②播放：小名片的微视频（名片上主要是要有你的名字、年龄、生肖、爱好等，还可以画上还看的图案。赶紧动手做一做吧！） ③ 学生动手制作名片。（播放音乐《找朋友》） （5）互换名片，交朋友 ①出示活动要求：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说 “我叫……，我想和你做朋友”，然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫……，很高兴和你做朋友”。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位。 ②播放歌曲《找朋友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想认识的新朋友。 ③此时教师要观察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来保护和鼓励学生参与活动的积极性。 （6）介绍自己收到的朋友卡 师：通过刚才的活动，老师看到许多同学又交到了新朋友，祝贺你们。课后大家还可以继续开展此项活动认识更多的新朋友。 活动三：朋友多，快乐多 （1） 师：你喜欢一个人玩还是与同学一起？为什么？（学生交流） （2） 出示图片，进行辨析 师：上课时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单的站在旁边……同学们，如果你遇到类似的困难，会怎么做？ 3、总结收获，感悟提升 （1）谈谈这节课自己的收获。 （2）教师播放《朋友越多越快乐》的歌曲。 4、拓展延伸，指导生活 完成“说说我的新朋友”表格。课后与爸爸妈妈分享自己的交友情况，并请他们帮助你完成表格的填写。 说说我的新朋友 姓名 特点 教学反思：