2010年春季三年级阅读（第4次）
怎样看问题、想问题（一）
一、教学目标：
1、 背诵积累一些谚语。
2、 理解掌握比喻句和据词定义。
3、 学习几篇寓言文章，提高语文综合能力，并懂得遇事学会分析。 二、教学过程 （一）日积月累
1、师：上节课，我们学习了一些名言，你能背出来呢？今天，老师再向大家推荐一组谚语。 出示谚语：
内行看门道，外行看热闹。
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
台上三分钟，台下三年功。
大河有水小河满，大河无水小河干。 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 2、引导学生理解后，读读背背。 3、巧用寓言成语
我们学到了“亡羊补牢”和“南辕北辙”这两个寓言故事。将这两个寓言正确地填入到下面的括号里。
刘老师语重心长地对小明说：“孩子，你看，由于你上课经常不专心听讲，这个短文阅读题做错了吧？题目是要你找出这篇短文中的比喻句，你却从文章的结构方面来思考，真是（南辕北辙）啊！今后，你做作业时可要细心，你的学习成绩才会好，（亡羊补牢 ）现在还不算太晚。”小明听了，惭愧地低下了头。
4、你对寓言也很有兴趣吧？请你写出三个你积累的寓言的名称 掩耳盗铃 刻舟求剑 大禹治水 狐假虎威 守株待兔 （二）语文小知识 1、比喻句的认识。
比喻句就是打比方的句子。一般讲，比喻句是将人们不熟悉的事物比作熟悉的事物。 比如：“月亮好像一个圆盘挂在天空。”
把月亮比作圆盘，比喻词是“好像”。
可是同类事物不能构成比喻。如“他长得像母亲”。这句话不是比喻句。 另外，描写人的感觉句子一般也不是比喻句。如“她好像睡觉了似的。” 2、判断下列句子是不是比喻句，是比喻句说出把什么比作什么。 ①三月春风似剪刀。（把春天比作剪刀） ②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（×） ③莫看江面平如镜，要看水底万丈深。（把平静的江面比作一面镜子） ④几棵高大的白杨像巨人一样守卫着小院。（把白杨比作巨人） 3、按要求填表。
师：通过查字典来理解词义、字义是我们常用的学习方法。那么如何确定词义、字义呢？我们要联系上下文或根据词语特定的环境来确定。 要查的字 熟悉 ．覆盖 ．
音序 S F 音节 shú fù 字典里的解释 ①因常见或常用而知道得清楚。②程度深。③熟练。 ①盖住。②底朝上翻过来，歪倒。③转过去或转过来。 应取哪种解释 ① ① 1
骤然 ．Z zhòu ① 快走。②急速。 ③突然，忽然。 ③ 4、 给带点字选择正确的解释。 ①破除 ②突破 ③完整的东西受损伤。 ④使真相露出 （1） 我的衣服被榕树枝划破了。（③） ．（2） 我国的运动健儿在奥运会上破了几项世界纪录。（②） ．（3） 孙中山破陋习。（①） （三）我给句子大变身。
例：你有这样的本事？
你没有这样的本事。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。 （2）这样的人难道就不应该称赞吗？
这样的人就应该称赞。 （3）你好好学习，不就行了吗？
你好好学习，就行了。
（四）快乐阅读
（1）阅读下面文章片段，并完成练习
（一）惊弓之鸟（片段）
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为它（离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里很害怕，就（拼命往高处飞）。它一使劲，伤口又（裂开），就掉了下来。 1、根据课文内容填空。
2、听了更羸的解释，你想对更羸说些什么？请写下来。
更羸，你真有本事！你观察得这么仔细，又这么善于分析，我敬佩你！ 3、 读完这个故事，写下你对成语“惊弓之鸟”的理解。
“惊弓之鸟”就是比喻受过惊吓的人，遇到一点儿动静就害怕。
（二）小驴和老虎
有一天，一头小驴出去散步，不巧遇上一只老虎。老虎逮住了小驴，张开血盆大口要吃小驴。小驴灵机一动，对老虎说：“虎大哥，你活了这么大年纪，可还没有尝过骑驴的味道，你不要吃掉我，让我当你的坐骑吧！”
老虎一听，心里想：“是呀，我尝过许许多多的野味，可还没有享受过骑驴之乐。我现在不吃它，等我骑了以后再吃它也不迟，现在它还能逃得了吗？”于是，老虎说了声“好”，就跨上了驴背。
小驴背起老虎向一座山顶走去。登上山顶，前面是深渊。小驴猛地转过身，腾起两条前腿，“扑通”一声，老虎从驴背上滑下来，像个冬瓜似的“咚”一声掉到深渊里去了。
小驴望了望深渊，开心地笑了！
1、 我能从文中找出表示下列意思的词语。
（2） 形容临时想出办法来。（灵机一动） （3） 指野兽凶残吞食的大嘴。（血盆大口） 2、 我能照样子写出几个表示声音的词语。
扑通：叮噹 轰隆 叮咚 咔嚓
3、 把文中画横线的句子改成用句号表示的句子，意思不变。
现在它肯定逃不了。
4、小驴灵机一动想出了什么好办法呢？请你用简单的话写一写。
2
让老虎骑到自己的背上，然后把老虎扔到深渊里。 5、请你各用一句话评价小驴和老虎。
小驴：你临危不惧，聪明勇敢，真叫人佩服！
老虎：老虎呀，你真是愧对“山中之王”的美称呀！遇事不会从双方角度思考，往往会
以失败告终。
6、 读了前面的故事，让我们想一想，后来小驴还会碰到什么困难，它又会怎么做呢？让我们赶快把想象中的故事写下来。
（四）进入训练场：
三年级阅读训练题（2010年春季第4次）
一、比一比，再组词。
晌（晌午） 悔（后悔） 狼（狼狗） 幅（一幅画） 响（响声） 诲（诲人不倦） 狠（狠心） 福（幸福） 二、给带点的字选择正确的读音
今天，我家羊圈（quān juàn）里的羊不知为啥，一圈（quān juàn）一圈不停地转。我情不自禁（jìn jīn）地想：得（děi dé）赶快去找兽医，羊儿才有可能得（dě dé）救。我赶紧往兽医家跑去，突然，看见前面立着一块牌子，上面写着“禁（jìn jīn）止通行”，我只好原路返回。
三、选择合适的词语填入句子中。
惊弓之鸟 亡羊补牢 和颜悦色 孤单失群 大吃一惊 恍然大悟 1、敌人在我军强大的攻势下，成了（惊弓之鸟）。
2、更赢不取箭，只拉弓，大雁就掉下来，令魏王（大吃一惊）。 3、一只（孤单失群）的小鸡像无头的苍蝇一样四处寻找同伴。 4、老师（和颜悦色）地说：“这道题你做错了，快去订正吧。” 5、你现在（亡羊补牢），赶快想办法，或许还能挽回一些损失。 四、在括号里填上合适的关联句。
只有??才?? 不论??都?? 因为??所以?? 虽然??但是?? 尽管??还是?? 1、（因为）看的角度不同，（所以）杨桃的样子也就不一样。 2、（尽管）小鱼这样机灵，（还是）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 3、那件事（虽然）已经过去很多年了，（但是）我永远也忘不了。 4、（只有）学会与别人合作，（才）能取得更大的成功。
五、判断下列句子是不是比喻句，是的写出把什么比作什么，不是打“×” 1、湖水清澈见底，碧绿发亮，她们一块无瑕的翡翠。（√ ） 把清澈见底碧绿发亮的湖水比作一块无瑕的翡翠。
2、蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （ × ） ______________________________________________________ 3、女孩的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。（√ ） 把女孩的两条辫子比作蜻蜓的翅膀。 4、秋天的雨是一把钥匙。（√ ） 把秋天的雨比作一把钥匙。 六、根据课文内容填空。
3
1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是“丢失”，“牢”的意思是羊圈。 2、“适得其反”意思和“南辕北辙”的意思相近。 3、“惊弓之鸟”的“惊”的意思是害怕。人们常用“惊弓之鸟”这个成语来比喻人受过惊吓遇到一点事就害怕。 七、阅读文章，完成练习
塞翁失马
在边关要塞（sāi sài）有一户人家，家里只有一位老人同他年轻的儿子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：“丢了马虽然可惜，但怎么见得这不是一件好事呢？”
过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹塞外的骏马一起回来。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来贺喜，羡慕他，因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是件坏事。”果然，塞翁的儿子因为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎人从马上摔下来，结果摔折（shé zhé）了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话：“不见得这不是件好事。”大伙儿将信将疑。
一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年都应（yīng yìng）征入伍，上了战场。等到战争结束，活着回到家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍，自然也保全了性命。
1、 在文中给带点字选择正确的读音，在下面画一横线。 2、 根据意思在文中找到合适的词写下来。
⑴对人的不幸遭遇表示同情、可惜。（惋惜）
⑵看见别人有某个长处或有利条件而希望自己也有。（羡慕） ⑶看望。（探望）
⑷由于某种原因，灾祸反而使人得到了好处，坏事变成了好事。（因祸得福） 3、 给句子中划线部分换种说法，意思不变。
⑴丢了马虽然可惜，但怎么见得这不是一件好事呢？ 丢了马虽然可惜，但这有可能是一件好事。
⑵大伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是件坏事。 大伙儿先别忙着祝贺，这有可能是件坏事。
4、 你赞同塞翁说的话吗？谈谈你的观点。
我认为塞翁的话有道理。古人常说“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。任何事情都有往两方面发展的可能，关键是人们如何看待这件事。乐观通达的人往往会绝处逢生。坏事变成好事。
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