基 本 部 分 教学内容 三、复习队列队形 1、稍息 2、立正 3、向右看齐 4、短距离向前看齐 5、长距离向前看齐 6、蹲下 7、三面转法 8、踏步三面转法 9、齐步走 四、原地左（右）转弯齐步— 走、行进间左（右）后转弯— 走 动作要领：当听到“左（右）转弯”时，内侧同学慢慢的向左（右）转，同列的其他同学依次加快速度，保证同列同学在一个平面上，当同列同学都向左（右）转成90或180°后，按正常跑步走要求行进，左右间隔和前后距离保持好。 教师活动过程 1、教师指导学生回顾动作要领，用清晰的口令带领学生集体练习 2、个别动作技术讲解，指导和帮助学生共同完成练习任务 3、配合学生进行评价活动 4、集体小结并组织集体展示 1、老师讲解示范动作要领 2、教师带领学生集体练习 3、教师指导分组练习 4、巡回指导纠正 5、教师评价 学生活动过程 1、仔细听讲，细心体会 2、在教师的带领下集体练习 3、能互相纠错，指出不足与长处，互相鼓励 4、乐于接受教师和同学的指导 5、勇于表现自己的能力 6、班级凝聚力得到很好的体现 教学组织和要求 组织如图3： ??????????????????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? 教学要求： 1、 注意听讲，反应快 2、 动作规范、整齐 1、学生积极听讲，组织如图4： 认真体会 2、乐于表现自己，乐于接受教师的指导 3、按照老师的要求进行练习 4、发扬不怕苦和教学要求： 累的集体主义精1、集中注意力，认真模仿 神 2、动作规范、整齐 3 5 12 小 中 中 基 本 部 分 五、游戏 1、反口令练习 说明：1、游戏开始后动作出错罚做两次深蹲。2、每位同学只有一次机会，用完就自觉蹲下、等候终极惩罚。 反口令前后排PK大赛前后排大比赛，看哪方笑到最后。 2、火车赛跑 规则：四路纵队，后面同学手搭在前面同学的肩上，相同的距离比时间，用时少的队伍获胜。 1、老师讲解游戏方法及要求并示范 2、学生认真听老师讲解游戏方法及要求 3、老师组织学生游戏 4、教师发出口令游戏开始--游戏结束--讲评游戏结果及纠正错误。 1、学生认真听讲，组织如图5： 熟悉游戏的比赛 ?规则和方法。 ? ? ?2、学生认真看教??师的示范。 ????????????????????????????????????? ? ? ? ? ? 3、游戏中注意安全，不能违反游戏的规则和要求。 ? 教学要求： 1、 动作规范、符合教学要求 2、认真听讲，看清示范， 4、积极参加游戏团结协作 游戏的比赛。 3、教师声音洪亮，普通 话标准，讲解清晰，示范 到位 5、对胜出的队伍4、积极参加游戏活动，进行表扬，失败的精神饱满有激情 队伍接受惩罚。 2 5 小 中 结 1、放松活动 1、放松练习 束 2、整队总结 2、总结、评价 部 3、回收器材 3、师生道别 分 组织如图：6 x x x x x x x x x x x x x x x x 1、进行放松练习 o o o o o o o o 2、学生自评互评 o o o o o o o o 3、师生道别 △ 5 小 课后小结 练习密度：35%-40% 最高心率：145次∕分钟 平均心率：115次∕分钟 教学反思
队列队形练习是中学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。然而目前的体育教学中，由于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练。因此，体育教师必须认清队列队形练习在教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用
体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛
例如在“集合—解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬
中学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，这种军事化的要求对中学生来说是不切合实际的。中学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，心理素质不稳定等现象。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。