2014——2015年度中三班工作总结
时光总在我们忙碌时悄然溜走，转瞬间，一学期已接近尾声，回顾这学期虽紧张忙碌但却充实而愉快！在我们四位老师的团结协作下，孩子们也有了可观的进步。现将本学期工作总结如下：
一、注重常规教育，培养幼儿良好的行为习惯
因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范等方法实践《指南》精神，及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：XXX、XXX等幼儿起床后习惯性的将裤子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手，或请能力强的幼儿如，XX、XX等来帮助他，同时培养了幼儿助人为乐和责任心。除此之外，我们还以各种有趣的游戏形式开展学习：穿脱衣服；入厕；洗手；吃饭；喝水等自我服务、为他人服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。渐渐地几乎班里的孩子都能做到吃过饭后保持桌面和地面干净，穿脱鞋和简单的衣服，不依赖老师。同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶，做个讲文明懂礼貌的孩子。注重常规教育的同时我们还加强安全教育。
二、幼儿园里无小事，安全责任重于泰山
在《指南》指导下，我们四位教师一直秉持“幼儿园里无小事，安全责任重于泰山”的原则进行教育。首先，注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。
第二、严格执行班级卫生消毒工作，因为没有专职保育员，所以我们四位教师更加认真执行卫生消毒工作，并根据情况开启消毒灯、做好通风工作
第三、加强安全教育，杜绝安全隐患。我们在注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素出现的同时；还在每周设计安全教育活动渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不走井盖，不和陌生人说话，不买路边摊的东西等；严格执行我园的接送制度；检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。在安全、温馨、和谐的生活环境中我们开展了丰富多彩的活动。
三、丰富多彩的班级活动
本学期我们在搞好日常教育活动的同时还开展了丰富多彩的活动,在《指南》精神指导下，我们充分利用班内主题墙，并与孩子们进行积极互动本学期的两个主题活动是《我们去哪啦》、《有趣的逗宝宝》这两个主题活动充分调动了孩子的已有经验，并利用谈话、制作、绘画带照片等方式表达自己的意愿，真正做到了与墙面的互动。另我们每个月都有精彩的活动在进行，通过这些活动让孩子认识到我国的传统节日，如庆祝教师节——为老师制作手工，表达对老师浓浓的爱；重阳节——走进敬老院，表达对老人的爱；中秋节——走进社区，慰问孤寡老人；国庆节——观看照片、视频，了解国庆节是中华人民共和国成立的日子；庆元旦活动——用自己的方式来庆祝元旦，表达愉悦的心情；我们还通过庆祝圣诞节让孩子们了解了西方国家的重大节日；在注重节日教育的同时，我们还注重中国传统文化的教育，日常生活中抓住教育契机对孩子们进行了节气教育，还开展了“弟子规,大家学”活动，学习中国的文化精髓，了解中国文化的博大精深。在工作中认真实践《指南》，我们不仅重视文化的熏陶还重视幼儿体能的锻炼，我们中班组开展了难忘的“我运动、我健康、我快乐秋季亲子运动会”；平时我们开展幼儿区域体游戏活动，孩子们在游戏中实现区域自选，真正做到贯彻落实《指南》。在紧张忙碌的教学工作中，我们也为精心为家长朋友们准备了“家长开放活动”对于孩子们的出色表现，更都是赞不绝口，纷纷表示对我们四位老师工作的支持与认可。我们还开展了班内的“我是小能手”比赛；班组间开展了“我型我秀”比赛锻炼了幼儿的动手、动脑能力；不仅孩子间开展了丰富多彩的比赛活动，我们还开展了“亲子泥塑制作”、“亲子面食制作”等比赛，请广大家长朋友们积极参与到活动中，调动了家长的积极性也增进了亲子感情。
在注重丰富幼儿活动的同时，我们也不断加强专业学习，学习国画、泥塑、古筝，我们不间断的开展“同课异构”活动，主任带领我们积极教研，提高自身教学水平，为日后的工作打下良好基础。
四、密切配合、团结协作，打造班级特色
在工作中我们四位老师无论是在工作、生活、还是学习中，都互相帮助、团结协作、相互补给，很多事情不分你我，只要班内有工作需要，就早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作；只要发现班里有疏漏的地方，就都会
及时指出来，并一起修正。我们根据孩子兴趣和教师所长开展了“班级特色活动” ，我们主要开展了“装饰瓶子”特色活动，充分创造条件和机会让孩子大胆玩色，感受色彩，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
活动所需材料简单，但方法多种多样，几个瓶子、几个调色盘、几盒水粉颜料、几盒丙烯颜料、几个小盆、几只大小不同的刷子、毛笔，套袖、干树枝、各色超轻粘土，任何人都可人信手拈来，随意装饰进行创作，而且其中蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机。因此，从幼儿的兴趣入手，挖掘装饰活动中的各种因素，引导孩子积极思维，大胆创造，对于培养\心灵手巧\的幼苗是有重要作用的。
首先，要观察、思考、实践材料的应用、启迪智慧。 许许多多的废旧瓶子都可以成为创作的源材料，如质地不同的瓶子，玻璃瓶、塑料瓶、瓷瓶，大到花瓶、小到养乐多瓶等等。
进行装饰创作时，让幼儿观察制作好的范例，思考作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使这个材料成为作品；先做什么，后做什么等。通过实践幼儿发现直接涂彩色颜料是不可取得,要先涂上白颜料，干后才能涂彩色，通过探究又发现了彩色颜料中如果加白多了又会使颜色“发粉”等现象；一次偶然水洒到装饰好的瓶子上，于是我们进行讨论，实验，最终使用丙烯颜料来装饰瓶子，以便保存且颜色鲜艳。
其次，教会创作的基本方法，给幼儿创作的机会。 幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。我们提供毛线、细纸线、颜料等材料进行创作，可是毛线、纸线、纸团在用胶棒粘贴时容易掉，为了解决这个问题，幼儿进行了多次探索和尝试，最后总结出不用胶棒、胶水、双面胶，用UHU胶水顺利的解决了。
再次，利用丰富的范例使孩子充分感受美进而大胆创作，教师积极评价。 就培养创造性而言，丰富多彩的范例更可以使孩子充分感觉美。积累感性经验，并从中受到启发。孩子们独立进行创作的作品各具特色，玩起来也特别开心。
对于创作活动的效果来说，活动最重要的是动手的过程而不是结果。
最后，做活动的引导者，让孩子做活动的主体，大胆创新。在装饰出了漂亮的瓶子基础上，通过讨论我们决定用瓶子来做花瓶。调动了幼儿的已有的采摘经验，引导孩子们做小花和果实，通过实验，我们用超轻粘土进行制作，因为黄泥较重，且体积较小不宜涂色，而橡皮泥，虽省去涂色环节，但是也较重，且会干裂。插上花的瓶子易倒，探讨后我们又将豆子分层装进瓶子，既起到装饰作用又起到加固作用。孩子们还根据瓶子的高矮进行摆放，因为这样不容易挂倒。
看似简单的活动其实蕴含了许多的教育契机，动手能力、合作能力、交往能力、解决问题的能力等等，我们最终的目标要把孩子培养成为全面发展的人才，且不能是高智商低情商的人，为孩子以后的发展打下坚实基础。
五、做好家长工作是班级各项基础工作的前提。
为了孩子更好地发展，我们不仅采取家园联系窗口与家长沟通，还利用接离园时间面谈；经常是爷爷奶奶接送的孩子，我们会和其父母电话、邮件交流等；并召开家长会，使家长了解幼儿在园表现、将为孩子开展的活动情况以及需要家长参与配合的事项；我们还充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。
作中会有甜也有苦，有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处，我们都会乐观的去接受，工作中我们不计较自己的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的成长发在第一位，我们会不断地给自己充电，让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展，下学期加油！
2015年1月