滨海镇实验学校环境保护工作自查报告
一、 学校简介：
沾化区滨海镇实验学校，位于滨海镇镇直，始建于2010年9月，建筑面积是7231.99㎡。现有教学班17个，其中：初中教学班5个，小学教学班12个。在校生600余人，其中：初中在校生171人，小学在校生428人。教职工51人，其中：专任教师46人，专任教师学历达标率为100%。学校占地总面积48002.4平方米，其中：建筑用地2898.3平方米，体育用地8140平方米，绿化用地28960平方米，生均占地面积79.87平方米；学校建筑总面积
7231.99平方米，生均建筑面积12.03平方米。学校地处沿海沿江地带，绿化工作异常艰难，但经过政府学校历届领导的努力现已形成了乔木、灌木、绿地、月季花花有机结合的主体绿化格局。遵循整体规划，服务教学的原则，积极创设兼具人文特色、育人功能的环境优美的学校。
二、 环境教育课程实施情况
环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身并通过学生影响到普通民众，并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知、情、意、行协调发展。
年级段分目标（依据学校环境教育课程设定）
小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活、学习与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。 小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
课程内容
小学1-3年级：环境教育专题教育内容（12课时） 教学内容
1、感知身边环境的特点及变化。 2、表达自己对身边环境的感受。 3、知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。 4、感知
日常生活对自然环境的影响。 5、了解并实践小学生在环保方面的行为规范。
教学活动建议
1、通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。 2、列举直接或间接来源于自然的生活用品。 3、根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”（原料采集—生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化，等等）。 4、调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量的差异。 5、环保知识竞赛或废物再利用比赛。 6、对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。
2、小学4-6年级：环境教育专题教育内容（12课时） 教学内容
1、调查和了解社区和地方环境的基本特点。 2、知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。 3、了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。 4、知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。
教学活动建议
1、观察学校周边的环境，绘制社区平面图。 2、通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的自然和文化特色。 3、围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。 4、观看照片或与当地居民交流，了解本地区20年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。 5、分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。 6、收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。 7、通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。
学校注重增强环境教育和对学生进行环保意识的培养。组织落实、制度健全、措施得力，效果显著。树立教育将成为解决环境问题的最根本出路的理念，着眼于培养学生对城乡、地区经济、社会政治和生态之间的相互依存关系的清晰认识和关注，向每一个学生提供获得保护和改善环境所必需的知识、价值观念、态度、义务和技能的各种机会，创造个人、群体和对环境的新的行为模式，将环境教育作为涉及各科教育、渗透性的综合体，将环境教育和学校常
规教育准确定位、有机结合，并逐步增强青少年环境意识和综合素质。
三、 环境宣传教育活动开展情况 （一）组织管理方面：
学校一直把环境教育作为提高学生素质的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教育、国情教育等结合起来，互相渗透。学校成立以姜花昌校长为组长的学校绿化工作领导小组，由分管领导及部分教师担任成员。小组成员明确分工，责任到人，定期研究落实制度，部署环境教育工作，切实抓好校园绿化工作的落实，按照学校绿化的总体要求，学校自3月份开始聘请绿化专家到校指导工作，到青州购置苗木，3月底已基本上完成校园的主体绿化工作，校园布局合理，环境优美，可绿化地均能得到绿化，楼前绿地以路径分开园区，通过低中高三层次的立体化植物结构，突出了景观效果。学校卫生制度健全，校园整洁学校是水冲式厕所，自身污染能得到控制。学校定期参加上级组织的环境教育培训；并根据自己学校的实际情况，由分管领导主持组织开展环境教育的学习研究，每学期计划、总结齐全。为搞好环境教育，学校提供足够的经费保障。
（二）重视环境宣传教育活动
我校环境教育工作重过程、重实效，将环境教育与课堂教学结合起来，要求全体教师要增强环保意识，认真钻研教材，切实掌握各科教材中有关环境保护的内容。并将其作为业务考核的一项内容。结合校本课程，积极开展环保专题活动；充分利用主题班队会开设环境教育专题课；组织征文和知识竞赛活动。图书室、阅览室订有环保内容的书刊，有固定的宣传标语、宣传栏、广播站，大力宣传环保教育。能利用世界环境日、植树节、世界水日等各个环境日开展环境主题宣传教育活动，每学期有计划、有措施，有活动记录。环保意识是在环保行为中不断培养起来的。为使环保行为应落到实处，让学生在切身体验中受到深刻的环保教育，每年学校利用植树节、世界环境日、地球日、臭氧日等组织了多种形式的校内、外宣传活动。如，学生用废旧纸张制成“再生纸”，在上面绘制上漂亮的图画，走上街头开展环境保护的宣传及环境调查活动；植树节时，通过红领巾之声广播，呼吁全社会的人们积极行动起来，加入到植树造林活动中去；组织了环保手抄报比赛。为使学生懂得珍惜资源，我们开展了节约、回收资源活动，如：“玻璃回收站”
“废物变宝”活动，环保兴趣小组对绣江河水和城区空气进行检测活动。并在学生中开展“爱我家园绿色行动”，向家长宣传不用塑料袋购物、有乱扔废旧电池等，学生在活动中受到环保教育，提高了环保意识。
四、 对突发环境事件和重污染天气应急处置情况
1、为了保障师生的身体健康安全，保证教学有序进行，提高师生自我保护能力，规范发生突发事件时的应急响应行为，针对空气污染等突发事件采取科学合理有效对策，降低突发事件对我校造成的不利影响和伤害，制定应急预案。高度重视，坚持预防为主、常抓不懈，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，认真做好应对重污染天气的各项准备工作。
2、统一领导，分级负责。我校成立了重污染天气应急处置工作领导小组，全面负责本校对重污染天气处置工作。在县教育局和学校统一指导下，建立健全各级应急管理体制。成立以校长为组长，全体教师为成员的领导小组。领导小组的主要职责：负责统一决策、组织、指挥校内重污染天气应急响应行动，下达应急处置工作任务。重大问题及时向教育局请示报告。
3、应急处置。建立应对重污染天气的预警信息接收与传播工作，由耿新国同志负责，做到快速反应、应急处置、及时报告信息，提高应急处置能力和指挥水平。
五、教育效果与成果
学校长期抓实环境教育工作，从校领导到各任课教师及班主任，环境意识逐步增强，环保知识丰富。学生们在活动中加强了环境意识，增长了环保知识，养成了良好的环保文明习惯，如不随地吐痰，不乱扔垃圾，楼道内不追逐打闹，大声喧哗，自觉节约水资源，积极回收可再利用废品。环境教育促进了学校的发展，提升了师生的文明素质。我校重视环保教育，多形式的开展活动，使我校环保教育取得了可喜成绩。达到了教育“一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的目的。
2017年3月30日星期四