学生选课指导手册
学生选课指导手册 ............................................................. 1 一．普通高中课程结构简介 ..................................................... 2 （1）学习领域 ................................................................ 2 （2）科目 .................................................................... 2 （3）模块 .................................................................... 2
普通高中课程结构表 ............................................................................................................... 3 二．课程设置及其说明 ......................................................... 3 三．学生选课指导流程图及代码说明 ............................................. 5 四．各学科选修I模块说明 ..................................................... 7 五．赵县中学必修与选修课程设置 .............................................. 28 六、赵县中学选课指导意见 .................................................... 29 七、赵县中学学生学分认定方案（讨论稿） ...................................... 31 1.学年学分制管理 ............................................................ 31 2.普通高中毕业的学分要求 .................................................... 31 3.学分认定的程序 ............................................................ 33 4.补考、重修和重选 .......................................................... 33
一、普通高中课程结构简介
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 （1）学习领域
高中课程设臵了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八大学习领域。
设臵学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研究各科的课程标准，指导教师教学；有利于整体规划课程内容，使学生能在领域的规划下进行学习选择，实现有个性的全面发展，提高学生的综合素养。学习领域的设臵，要求学生每学年在所有学习领域都要获得一定的学分，防止学生过早偏科，避免并行科目过多造成学生学习上的压力过大，确保每位学生都有共同的基础。
（2）科目
每个领域由课程价值相近的若干科目组成，八大学习领域共包括12—13个科目，其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与美术、音乐并行设臵，供学校选择，同时鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
（3）模块
每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容、整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都要对教师的教学行为和学生的学习方式提出要求和建议。
模块的设臵解决了学校科目设臵相对稳定与现代科学、社会与技术迅猛发展的矛盾。选修模块呈现的知识很好地反映了现代社会与科学技术的进步，并使教学单元大大减小，有利于学校充分利用教育资源，提供丰富多样的课程，为学校的特色发展创造条件。由于教学单元的学习时间的缩小，有利于学校更为灵活地安排课程，学生自主并及时调整课程，减少无效学习带来的损失，也有利于形成个性化的学习计划。
因此，普通高中新课程结构与内容反映了时代性、基础性、选择性、多样性。
普通高中课程结构表
学习领域 科 目 语文 模 块 语文必修（1—5）+选修系列（1—5）（诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读） 英语必修（1—5）+英语（6—11）+选修系列II（语言知识与技能类、语言应用类、欣赏类） 数学必修（1—5）+系列（1—4） 思想政治必修（1—4）+选修系列（1—3） 历史必修（I—III）+6个选修模块 地理必修（1—3）+7个选修模块 物理必修（1—2）+选修系列（1—3） 化学必修（1—2）+6个选修模块 生物必修（1—3）+3个选修模块 信息技术基础+5个选修模块 技术与设计（1—2）+7个选修模块 4个系列16个模块中任选6个模块 音乐鉴赏（2学分）+5个模块中选1 美术鉴赏（1学分）+4个模块中选2 6个运动技能系列（10学分）+健康1 研究性学习活动、社会实践、社区服务 语言与文学 外语 数学 人文与社会 数学 思想政治 历史 地理 科学 物理 化学 生物 技术 信息技术 通用技术 艺术或美术、音乐 体育与健康 艺术 体育与健康 综合实践 活动 二．课程设置及其说明
普通高中学制为三年。学生要通过三年的学习，从必修和选修中获得一定的学分，完成三年的学业。通过学分描述对学生的学习进行管理是新课程的一个重要特征。具体设臵如下：
必修学分 学习领域 语言与文学 数学 人文与历史 科 目 语文 英语 数学 思想政治 历史 地理 科学 物理 化学 生物 技术 艺术 体育与健康 信息技术 通用技术 艺术或美术、音乐 体育与健康 研究性学习活动 社会实践 社区服务 高中毕业学分要求
144学分 2448学时 选修学分I 学时 选修学分II 学分 学时 学学时 学分 分 10 180 10 180 10 180 8 6 6 6 6 6 4 4 6 11 144 108 108 108 108 108 72 72 108 98 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不学校根据当地同潜能和发展社会、经济、科的需要，在共同学、文化发展的基础（必修）上需要和学生的各科课程标准兴趣及学校的分类、分层次设特点，开设若干臵若干选修模选修模块供学块，供学生有条生选择 件地按课程要求选择。 15 270 6 2 10日 3周 22 396 6 108 综合实践活动 116 1944 说明：
（1）一般情况下，每学年52个周，其中教学周为40周，社会实践1周，假期11周。
（2）每学期分为两个学习段，每段10周，其中9周授课，一周
复习考试，每个模块通常为36学时，一般每周安排4学时，每个模块可在一个学习段内完成。
（3）学生学习一个模块，通过考核和评价，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、美术、音乐每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。
（4）研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共15学分。研究性学习是生成性课程，学生要发挥自己学习的主动性，关注社会、经济、科技和文化的发展，形成自主研究的课题，通过探究、体验，在老师的指导下完成课题研究，学会自主学习，培养自己的科技素养和人文精神。
此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分；三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
（5）学生毕业学分要求：学分由学校学分评定委员会认定。学分认定所需材料有：学科考试或测评成绩、学习过程评价表；对于综合实践活动还要有活动原始记录、成果评价表和指导教师意见。
必修学分：116 选修I学分：22 选修II学分：6 总分：144
毕业总要求：获得相应学分+成长记录合格
（6）对于不能获得某学科或领域最低毕业学分要求的学生，学校根据其学习情况允许其补考（未能完成学时量的5/6者）、重修（未能完成学时量的3/4者）或另选（在同一领域或同一学科内另选）。具体方案由学校另行规定。
三．学生选课指导流程图及代码说明