1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点：
重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice
Game----Listen and act. Step 4 Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss ? Who are you?
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ? ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 4、创设情境，自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Good morning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点
重点：字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill.
1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 ?
提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。 2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。
教学反思：
Unit 3 What’s your name?
Period 1
一、教学目标：
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is ?”。 二、教学重点、难点： 重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is ?“ 三、教学过程： Step 1 Warming up
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill. 1、教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
2、游戏—Loud and low voice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。 3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如： T: I’m Anne. What’s your name? S1: My name is ? 2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。 5、学生自由会话。 6、学生表演。
Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period 2
一、教学目标
1、复习句型“what’s your name?/my name is ?”
2、能听懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相应动作。 二、教学重点难点
能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作； 三、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill 1、教学课文B部分。
T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: What’s you name? S2: My name is ??
2、听课文B部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文B部分。 4、游戏——快速反应
教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作。 6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。 7、游戏——问答接龙。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2? S2: My name is ??. What’s you name, S3? S3: My name is ?? ? ?