信阳市2011年招聘教师《教育基本理论》真题与专家押题试卷
三
（满分100分，参考时间120分钟）
一、选择题（每题1分，共计20分）
1.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 2.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（ ）
A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子 3．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（ ） A．教育与生产劳动相结合 B．加强现代科学教育 C．开展网络教育 D．高等学校扩招
4．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象？（ ） A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚
5.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）
A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 6．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ） A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
7．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（ ）
A．行政法律责任 B．民事法律责任 C．刑事法律责任 D．违宪法律责任 8．注入式教学最本质的特征是（ ） A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用 D．把学生看作是知识的容器
9．“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。
A．教育无目的论 B．社会本位论 C．科学本位论 D．个人本位论
10．不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ ） A．规范B．相容C．舆论D．凝聚力
11.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（ ） Ａ．变式Ｂ．反例Ｃ．正例Ｄ．比较
12．“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（ ） A．说理教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价
13．学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（ ） A．上位学习 B．并列结合学习 C．相关类属学习 D．派生类属学习 14．世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（ ） A．加里宁的《论共产主义教育》 B．马卡连科的《教育诗》 C．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》D．杨贤江的《新教育大纲》 15.晶体智力（ ）
A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退 C.在20岁左右达到顶峰 D.是对遗传能力的测量
16.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（ ） A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江 17．格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了（ ）
A．遗传的重要性 B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响 D．教育的重要性 18．学校教育产生于( )。
A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．封建社会初期 D．原始社会末期
19．差别感觉阈限越小表明差别感受性越（ ） A．高 B．低 C．弱 D．小
20．力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ ） A．间接的远景性动机 B．直接的近景性动机 C．高尚的动机 D．成就动机 二、多选题（每题2分，共计10分） 1.教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展
2.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）
A.努力 B.运气 C.任务难度 D.能力 E.外界环境 3.教师在教育过程中应表现出的教育机智有（ ） A.随机应变 B.因势利导 C.掌握教育方式 D.掌握教育分寸 E.“对症下药” 4.皮亚杰理论的基本观点是（ ）
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D.存在着相互独立的七种智力
5.泰勒原理所包含的四大问题是指（ ） A.课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目标
C.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现 三、填空题（每空1.5分，共计15分）
1．记忆的基本过程由 、__________、 三个环节组成。 2. 是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。
3．春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献 。 4． 是了解学生最常用的方法。 5．教育的本质属性是 。
6．“足智多谋，随机应变”主要是体现了思维的 。
7．全民教育的内涵主要包括教育的 化和教育的 化。 四、简答题（每题6分，共计12分） 1．简述教师如何树立威信。
3．我国课程改革的发展趋势是什么？
五、论述题（第1题12分，第2题13分。共计25分） 1．试述教师职业角色的多样化。
2．联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律促进学生的知识掌握。
六、案例分析（每题18分，共计18分）
漫画家丰子凯曾回忆说，他在浙江省立第一师范求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“××和××等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课你不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微鞠一躬。”这两个学生一离开教室，看到守候在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服．也都改掉了上课时做小动作的习惯。
试结合教育学相关原理评析上述案例。